“論文情結”導致論文買賣交易蔓延

熊丙奇

（21世紀教育研究院副院長）

論文買賣被曝光多年，曾有報告指出，中國的論文買賣交易已達10億元規模。論文買賣交易用途除了人所共知的評職稱外，也開始延伸到高校的學生中。記者調查發現，不僅大多數高校獎學金評定與發論文掛鉤，而且，準畢業生們跨越保研、出國等“門檻”時，論文被“異化”為資格準入的敲門磚。本為鼓勵學生科研的這些政策，卻成為中介圈錢的工具。一篇5000字左右的論文，不問優劣，中介張口要價幾百元到上千元的版面費，而一份有影響力的核心期刊起步價竟達2萬元。（10月27日《北京青年報》）

論文買賣交易的背后，實質是教育和學術評價的“論文情結”。我國高校不但對教師考核、評職稱，提出發表論文以及論文發表期刊檔次的要求，也對在讀本科生、研究生提出論文要求，一般來說，本科生都要求撰寫畢業論文，如不通過就不能畢業，在本科生評優、保研中，發表論文是重要的評價指標；對于碩士研究生，不但要求撰寫學位論文，而且要求在讀期間撰寫、向期刊投遞出論文（有的高校明確要求要發表），研究生評優中，發表論文的評價權重極高；而對于博士研究生，則明確要求必須發表幾篇以上論文，否則不予答辯。

以上論文要求，表面上是為提高學生培養質量，實質是對人才培養進行簡單的量化評價，根本不符合人才培養規律。在國外世界一流大學，就是對博士生，也沒有提出在讀期間必須發表論文的要求，而是重點考察博士學位論文的質量；而對碩士研究生、本科生，不要說不需要在讀期間發表論文，相當數量的大學連撰寫學位論文的要求也沒有。以發表論文代替正常的教育和學術評價，引導學生還沒有多少學術積累，就想方設法發表論文，結果大多論文是粗制濫造。

也許有人擔心，沒有畢業論文要求、不在求學期間發表論文，學生的質量從何保證？這是我國大學教育的問題，由于老師不投入課程教學，對學生的課程要求不嚴，撰寫、發表論文就成為“把關”的重要手段。而在國外，并不需要通過發表論文來把關，老師的平時教學要求就十分嚴格，很多課程不但要求學生讀多本參考書，而且有多篇課程論文要求，只要學生能完成課程要求，就可順利畢業。

要求學生發表論文，卻不重視平時的課程教學，結果導致發表論文的弄虛作假和買賣交易。耐人尋味的是，學校在評價學生的論文時，并不會認真閱讀論文本身，分析其學術價值，而只看論文是否發表、發表在什么期刊，這是在乎論文，還是在乎論文發表？我國一些高校對研究生提出論文發表要求，有很大程度是為提高本校的論文發表數量，這和重視教育和學術質量無關。

因此，不論是評職稱中的論文買賣，還是學生群體的論文交易，都須打破“論文情結”，不能把論文發表作為評價學術的唯一標準。對于學生而言，關注平時的課程教學，遠比簡單地用論文發表作為考核標準更重要。