建立穩固的事前預防機制

1 5日評說版“本期關注”欄目刊登的一組文章，從校方、教師與學生三方面對四川美院副教授王小箭事件進行了討論。讀完之后，筆者想從預防機制的建設出發，做一個補充。

教授“性騷擾”學生，突破了公序良俗的底線。底線之所以如此脆弱，則在于沒有建立剛性的預防機制。教育行政部門屢次出臺規范師德的規章、文件，但多是原則性要求與規范，并沒有嚴厲的懲罰機制配套。不疼不癢的處罰規定，自然形成不了震懾力?！靶则}擾”事件不斷，也就不足為怪。另一個原因是，高校教師掌握著豐富的學術資源，學生若想獲得課題與順利通過畢業論文答辯，不得不仰老師鼻息。這也就為導師與其他老師“性騷擾”學生提供了空間。以學術權利、工作機會作為索取性資源的籌碼，對某些高校教師來說，是屢試不爽的工具。以學術權利、工作機會作為索取性資源的籌碼，對某些高校教師來說，是屢試不爽的工具。說白了，正是因教師能對學生的學術前途與就業機會產生影響，才讓“性騷擾”長期存在。盡可能剝離教師與學生的利益關聯，讓學術的歸學術，利益的歸利益，并加大處罰力度，引入師德一票否決制，或才能鏟除教授“性騷擾”女生的土壤。（福建日報）

——山西·王言虎