少年圍毆精神病人致死，引發哪些思考？

7月30日凌晨，有精神障礙的52歲的李艮庫在河北省張家口市蔚縣南留莊鎮上閑逛，被多名未成年人圍毆致死。記者了解到，參與打人的共7人，其中最大的嫌疑人僅僅16周歲，最小的3人尚未滿14周歲。南留莊中學政教處一名老師稱，該校兩名初一學生也在上述7人當中。（08月19日《京華時報》）

看完這起未成年人圍毆精神病人致死案件，可以說，這是一場悲劇，無論對死者家屬還是對未成年人家庭來說，都是一種創傷。筆者既心痛又惋惜，心痛的是精神病人的離去，惋惜的是這些未成年人可能面臨著法律的懲罰。事已至此，筆者認為，我們無需過度解讀誰是誰非，倒是悲劇背后折射出來的問題需要引起高度重視，如何避免悲劇的再次重演，引發我們的思考。

其實，類似這起事件在當地發生已經不是第一次，就在精神病患者李艮庫被圍毆致死前一個月，在蔚縣柏樹鄉，8歲男童曉輝（化名）被11人圍毆致昏迷，后經搶救無效身亡。涉事11人均不滿14周歲。 短短1個月時間，蔚縣的兩個鄉鎮連發兩起未成年人圍毆他人致死案。在筆者看來，其背后折射出來的問題不得不引起高度重視，是什么讓這些未成年人如此暴力，是什么導致這些未成年人變成現在這樣？值得我們思考。

透過記者調查發現，案發的南留莊鎮有多個網吧，上網的以未成年的學生為主。而學生的家長們大多外出務工賺錢，留守在家的孩子的教育、看管均存在較大問題。筆者認為，這從側面反映出孩子教育存在問題，悲劇的發生，對于年幼的孩子們來說，也許他們也是無辜者，我想，從他們內心來說，肯定也沒有想到會造成如此嚴重的后果，我們在責怪他們的同時，更應反思是什么造成他們今天這樣。正如專家所言，孩子的問題其實多數不在他們本身，而是在于家庭、社會、學校。在筆者看來，這才直擊到悲劇發生的要害。

透過一起起悲劇，怎樣才能促使未成人年健康成長呢？筆者認為，需要我們社會、家庭、學校形成一種合力，各自做好分內事，只有這樣才能讓未成年人接受到更良好的教育，身心健康得到保障。具體來說，首先，社會是孩子接受公德教育的“大學堂”。我們的社會、我們的政府應該整合社會各種力量，定期開展一些講座，譬如，普法、心理疏導、道德倫理等，與此同時，多進行一些有利于未成年人成長的宣傳活動。其次，家長是孩子的第一任“老師”，家庭環境直接影響著孩子的健康成長，這就要求父母對孩子多一些關愛，讓他們感受到家庭的溫暖，在日常生活中，多和孩子溝通交流，及時了解他們內心的想法，及時疏導，確保他們身心健康。最后，學校是未成年人成長教育的主陣地。這就要求學校要嚴格規范化管理孩子們的學習生活，讓他們在受到教育熏陶的同時，學會怎樣為人處事。與此同時，開設一些有利于孩子身心健康的課程，多舉行一些普法方面的活動。總之，呵護未成年人健康成長，需要社會、家庭、學校“三位一體”。

未成年人健康成長問題是一個社會突出問題，透過一起起未成年人犯罪案件，背后折射出來的問題不容忽視，需要采取舉措加以應對，只有這樣才能保障他們的健康成長，只有這樣才能避免悲劇的再次發生，希望各方引起高度重視，且思且行動。