不愿讓孩子去博物館凸顯教育偏執

為了迎接５·１８國際博物館日，由漢陽陵博物館、秦陵博物院、陜西歷史博物館、西安碑林博物館、西安半坡博物館和西安博物院等６家國家一級博物館聯合發起體驗活動，目的是讓更多少年兒童愛上博物館。鉆木取火、模擬考古、制陶、拓片……十余項文化體驗活動，讓孩子們玩得不亦樂乎，感受古代歷史文明的魅力。（５月１８日《西安晚報》）

在５·１８國際博物館日里，孩子們能走進博物館進行文物考古體驗，這是多么美好。可是，這樣的體驗一年就這一次，未免可惜。筆者認為，讓孩子體驗歷史文化，感受博物館的魅力，功夫更在平時。讓更多孩子能在平日里走進博物館，才是常態美。

博物館的作用是向公眾傳播文化，進行人文審美教育。不過，中國的很多家長寧愿相信“書中自有黃金屋”，他們讓孩子躲在家里讀書，從未想到領他們上博物館。截至去年底，我國博物館的總數達到３５８９個，全國一級博物館達到１００個。數字看上去很光鮮，但是，孩子們能說出幾個博物館的名字？咱又去過幾家？

調查數據顯示，我國有將近９成的人每年進博物館、美術館、紀念館的次數不足５次。而在國外，孩子周末最愛去的地方，恰恰是博物館。如果我們到英國倫敦旅游，不管是一日游還是多日游，推介行程的內容安排上，幾乎都有博物館。

我們知道的歷史文化，紙上得來終覺淺，它們來自書本，僅僅是個“概念”。走進博物館，通過現場的耳聞目睹，親身真實感受歷史遺存信息，才能讓抽象的“概念”變得現實、形象。在博物館里，歷史有血有肉，可以觸摸，可以體驗。現代人也只有身處其中，才能最為接近人類文明推衍的艱辛與輝煌。

公共產品本該擁有它本身的公共品格。如果說城市的道路是基礎的公共設施，那么博物館又何嘗不是基礎性公共設施？只不過，前者屬于物質型，后者屬于精神型；前者奠基淺表的路，后者奠基深遠的路——文化和人文精神的塑造以及文化復興之路。我們可以修很多路，架很多橋，我們也可以建設好博物館，管理好更多的博物館，方便公眾獲取文化的精神食糧。

感受歷史、珍惜現在、展望未來。這也許就是走進博物館的現實意義。１８６１年，倫敦藝術工會主席喬治·高德曾說：“讓一個工人了解藝術作品，可以使他變得舉止高貴，富有自尊心，這對于維護社會的穩定，具有非同小可的作用。此外，還可以使他成為一個更好的工人，充滿愉悅，超脫于自身的地位，達到靈魂凈化和升華。”美國華盛頓兒童博物館的墻上有一格言：“我聽見了就忘記了，我看見了就記住了，我做了就理解了。”博物館的形形色色的精品展覽如果能夠成為孩子們的“快樂課堂”，讓“死”的文化恢復到“活著”，歷史知識便不再空洞。而當博物館成了我們經常光顧的地方，城市文化氛圍才能愈漸濃厚。