鍵盤時代，誰來扛起書法教育的大旗？

教育部日前印發了《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》，強調要提高中華優秀傳統文化教育內容的系統性，完善課程和教材體系，加強相關師資隊伍建設。書法教育作為中華傳統文化的重要組成部分，受到高度關注。書法教育如何進入中小學課堂、書法教師隊伍現狀如何等問題，成為書法教育界熱議的話題。（５月８日《光明日報》）

中國的書畫藝術以其獨特的藝術形式和藝術語言再現了中國五千年璀璨的文明，用無與倫比的豐富文字記載著歷史的演變過程。但是，伴隨著電腦的普及，動筆寫字的機會仿佛越來越少，多數人成了“鍵盤一族”，有時甚至提筆忘字，出現了漢字“失寫癥”，可想而知，如今能寫好書法的人更是屈指可數。

教育部日前印發的《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》，筆者認為，這是場為書法藝術“解渴”的“及時雨”。字如其人，它適用于任何一個時代，全社會需要營造濃厚的書法氛圍，不僅是為了讓學生寫好字，更是為了增添中華民族的自尊心與自信心。

要讓書法藝術的大旗永遠在中華大地上飄揚，筆者認為，我們一是要在思想上認識到位。書法教育課程并非是為了培養出大書法家而設，而是讓我們的傳統文化能更好的傳承，我們每一個人都責無旁貸。二是要保障軟硬件設施的資金投入。要教授孩子博大精深的傳統文化，固然不是易事，師資、設備、培訓等缺一不可。三是要遵循教學中的課程設置等特殊規律。學習書法絕非以考為綱，其重點是要培養學生們對書法以及其他相關門類傳統文化的興趣、創造力和欣賞能力，故而不能用應試教育的眼光進行看待。

在電子化的今天，手寫體的式微的確難以避免，但我們必須時刻謹記，書法教育是為了傳承中華民族獨特的文化瑰寶，承載中華文化的深厚內蘊，其功在千秋，年青一代一定要扛起“書法大旗”，不斷前行。