4月30日中午,中山大學靠近東門的一棟學生公寓的二樓,歷史系研究生二年級碩士蔡潔挺寢室房門上的封條已被撕去,房門上方的玻璃窗半開著。 4月16日晚上9點多,這間號碼為223的寢室門前,蔡潔挺的室友小莊外出跑步歸來,“看到那始料未及的一幕”——蔡潔挺“用自縊的方式”“選擇了離開”。(2014年5月4日《新京報》) 日前,中山大學一歷史系碩士研究生自縊身亡,遺書上用大字寫了兩遍“痛苦啊”。其痛苦主要有兩點:一是畢業論文未能按時完成而延期畢業,二是就業到處碰壁工作沒有著落。而這正觸及了當今高等教育的兩根敏感神經,即如何端正學術態度,以及如何用所學、憑能力服務社會。一旦固守觸礁,年輕人自然就會產生焦慮情緒。若不能及時化解,他們更將深陷痛苦而不可自拔。 從小學到大學,再到研究生,不僅孩子付出了很大努力,家庭也為之付出了很多。付出背后,是人們對未來的希望。在畢業意味著“兌現”的時候,殘酷的現實卻無情地擊碎了不少人的夢想。手足無措的高材生既感到對不起父母家人這么多年的艱辛供養,也感到自己十幾年的“寒窗 ”完全是虛擲光陰,甚或鄙夷自己的渺小與無能。這時,若有人及時開導,進行必要的心理干預,或幫上一把,其或許就能走出負面情緒的陰影,找回失落的自信,對自己的評價也會因陽光而燦爛。 在學術造假泛濫的背景下,其畢業論文不愿“注水”,表明其對學術的堅守,這彌足珍貴,值得推崇。但在論文選題上在肯定知難而進、迎難而上的同時,也要懂得知難而退、守經達權,才不至于鉆進牛角尖或走進死胡同?!疤饋碚易印?,取決于桃子的高度與能跳起的高度。我們努力跳了,并摘到了桃子,就說明這一跳,跳得有意義有價值;否則就是白忙活。若再為此自怨自艾,那就是自尋煩惱。此時,教授、導師應參與學生論文選題,積極加以指導,并為其創造條件,而不是做甩手掌柜,聽由學生孤軍奮戰,到時“看單驗貨”。其實,死者生前曾向導師吐露了完成不了論文的苦惱,導師也作了簡單的開導,但由于導師身在國外未能深談。相信,若能幫其跨過畢業論文這道坎兒,或幫其及時解開這個心結,悲劇或可避免。 “就業難”是困擾當今大學生及研究生具有普遍性的問題,尤其是一些冷門專業更是難上加難。這就需要大學要順應社會潮流,根據社會需求調整專業設置,而不是自命清高、抱殘守缺。與此同時,我們的大學還要為學生就業搭建平臺,拓寬就業門路,要讓學生充分感受到大學濃郁的人文情懷,而非讓學生“獨闖江湖”聽天由命。無疑,畢業是學生情緒波動的敏感時期,學校、老師要及時把握學生的思想動態,一有風吹草動就要有人跟進,做耐心細致的工作,驅散其心中的烏云,并做到防患于未然。 當然了,作為大學生及研究生,更要充分認清就業形勢,有時還需要放下身段,不要總以為自己讀了那么多年書,就對一些工作不屑一顧,甚或極端認為沒有“體面”工作就無地自容。人本身就具有社會性,因此面臨就業時,不要拒絕他人伸出的援手,這其中也包括自己的父母及家人,這與飽受社會非議的“拼爹”不是一碼事。 中山大學研究生的自縊而亡為社會敲響了警鐘,可見,大學不僅要成為學生獲取知識的殿堂,更要成為學生獲得能量與自信的武庫?!胺錾像R,送一程”,讓每個學生都能平平安安走出校門,走向廣闊的天地,貢獻自己的聰明才智。這善莫大焉! |
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