消除“校園暴力”不能光放“馬后炮”

昨天上午，一段惠安荷山中學學生圍毆的視頻在網上瘋傳。在這段時長2分44秒的視頻中，一名穿著校服的男生被多名男生圍住，遭輪番拳打腳踢和羞辱。截至昨晚6時30分，該視頻已累計播放112450次，轉發至新浪微博后也引起網友熱議。昨天下午，記者來到惠安荷山中學，該校鄭校長表示，此事是因被打的學生小王想交朋友，卻不懂溝通，搞惡作劇想引人注意，結果適得其反，引起了其他同學過激的反應。（4月24日《海峽都市報》）

“校園暴力”并非新話題。每當“暴力”發生，學校及其他有關人士，總能從學生心理，到家庭教育，再到校園管理入手，分析地頭頭是道。但是，他們放的都是“馬后炮”，這令人遺憾。

以這位男生被毆打事件為例。學校既沒有防患于未然，也沒有止禍于突然，而是在事件發生后，才“通知參與欺侮和毆打的學生家長到校，通報有關情況，對違紀同學進行現場批評教育”。假如沒有人拍下視頻傳到網上，假如視頻沒能引起網友熱議，此事大概就隨著時間的推移，悄無聲息地被湮滅了。

試想，如果學校能把防范“校園暴力”的工作做在前面，做在日常，就會對小王的“想交朋友，卻不懂溝通，搞惡作劇想引人注意”的心理狀態有所洞察和了解；再如果，學校在校園秩序管理方面方法得當，措施有力，就應該能及時發現和掌握異常。

至于家長，他們也只是在事后才憤怒地表示，“孩子是來上學的，不是來挨打的”。家長既然知道“這已經不是第一次被人打了，以前也是這些人，他都不會還手”，卻既不向學校反映，也不和有關學生的家長嘗試溝通，難道，這不是家長的失職嗎？

雖說亡羊補牢猶未為晚，但不管怎么樣說，其效果都不如補牢于羊未亡之前。“校園暴力”不但會妨礙校園秩序，還會對學生的身心健康造成嚴重的傷害。事后的檢討、分析固然重要，但事前的預防和化解，更能將傷害化解于無形。如果學校、家長和有關人士總是放“馬后炮”，當事后諸葛亮，孩子們的未來怎能不讓人憂心忡忡？