“抄襲群眾路線(xiàn)講話(huà)稿”就是形式主義

近日，山西省呂梁市交城縣委書(shū)記講話(huà)稿抄襲遭網(wǎng)民舉報(bào)。27日，記者通過(guò)呂梁市新聞辦證實(shí)，上述情況屬實(shí)，且在近日召開(kāi)的交城縣委常委會(huì)上，該書(shū)記已就此事做了檢討。（3月27日 中國(guó)新聞網(wǎng)）

開(kāi)展群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)的目的解決形式主義、官僚主義等“四風(fēng)”問(wèn)題，山西呂梁市縣委書(shū)記李志安開(kāi)群眾路線(xiàn)動(dòng)員會(huì)講話(huà)稿超九成抄襲上級(jí)呂梁市委書(shū)記高衛(wèi)東的講話(huà)稿，導(dǎo)致群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)本身變成了開(kāi)式主義，令人尷尬不已。對(duì)此，李志安自我批評(píng)和檢討認(rèn)為，是因?yàn)樗枷胝J(rèn)識(shí)不夠，理解不深，工作不細(xì)，從根本上說(shuō)，還是工作作風(fēng)不實(shí)，認(rèn)識(shí)不到位。也許李志安覺(jué)得反思到位了，但筆者認(rèn)為，李志安只是剖析了個(gè)體原因，而且是淺層次的問(wèn)題，沒(méi)有剖析體制機(jī)制問(wèn)題，也沒(méi)有剖析深層次的問(wèn)題。

事實(shí)上，開(kāi)展群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)抄襲講話(huà)稿，反映了少數(shù)地方對(duì)開(kāi)展群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)存在徘徊觀(guān)望思想、搞表面形式應(yīng)付心態(tài)和扎實(shí)走過(guò)場(chǎng)完成活動(dòng)任務(wù)想法等不良現(xiàn)象。這是因?yàn)橐恍┕賳T長(zhǎng)期浸淫官場(chǎng)，經(jīng)歷過(guò)不少類(lèi)似的活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)每次開(kāi)展活動(dòng)不論問(wèn)題是否解決了，最終都結(jié)束了活動(dòng)，也不見(jiàn)相關(guān)部門(mén)把哪個(gè)人怎么樣，換言之，開(kāi)展活動(dòng)本身也是一種形式，所以不認(rèn)真。

思想決定行動(dòng)，當(dāng)有的人把開(kāi)展群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)成一種形式和任務(wù)來(lái)完成，在實(shí)際工作中必然會(huì)出現(xiàn)消極應(yīng)付現(xiàn)象。具體到起草講話(huà)稿來(lái)說(shuō)，縣委書(shū)記沒(méi)有提出自己的想法，沒(méi)有召開(kāi)縣委常委會(huì)討論，并且當(dāng)甩手掌柜，吩咐秘書(shū)寫(xiě)一個(gè)，這樣的講話(huà)稿出現(xiàn)抄襲也并不奇怪。而令人擔(dān)憂(yōu)的是，當(dāng)縣委書(shū)記作了檢討之后，秘書(shū)會(huì)不會(huì)成了出氣筒，受到嚴(yán)厲的懲罰。這是題外話(huà)。

回到抄襲問(wèn)題上來(lái)，這又是體制決定的，也是當(dāng)前不良的“官風(fēng)”——當(dāng)官拐杖化，甩手掌柜多，不論是大會(huì)講話(huà)稿，還是領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人的述職述廉材料，乃至年度公務(wù)員考核表，不少領(lǐng)導(dǎo)自己沒(méi)有動(dòng)手，是秘書(shū)弄的。而領(lǐng)導(dǎo)干部一是出席各會(huì)議并講話(huà)，二是參加各種慶典、奠基、開(kāi)工儀式，三是接待上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、兄弟單位參觀(guān)學(xué)習(xí)團(tuán)等，總之，要么在搞形式主義，要么在參加各種應(yīng)酬。

當(dāng)然，話(huà)說(shuō)回來(lái)，開(kāi)展群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)有必要層層召開(kāi)動(dòng)員會(huì)嗎？這是不是走形式？事實(shí)上，在基層開(kāi)展群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)，主要是解決不深入群眾、服務(wù)態(tài)度不好、不解決群眾困難等問(wèn)題，而不是坐會(huì)堂開(kāi)會(huì)、喊口號(hào)。但當(dāng)下不僅層層開(kāi)會(huì)、發(fā)文件，照抄照轉(zhuǎn)，而且，層層搞檢查，以官檢查官，以會(huì)議檢查活動(dòng)情況，如此開(kāi)展活動(dòng)，效果幾何，可想而知。舉個(gè)例子，比如解決公車(chē)私用問(wèn)題，不少地方在徘徊觀(guān)望。明擺著的實(shí)際問(wèn)題不著手解決，層層開(kāi)動(dòng)員會(huì)，能解決什么問(wèn)題？值得反思。