如何讓職業教育釋放人才紅利？

國務院總理李克強2月26日主持召開國務院常務會議，部署加快發展現代職業教育。會議認為，發展職業教育是促進轉方式、調結構和民生改善的戰略舉措。以改革的思路辦好職業教育，對提升勞動大軍就業創業能力、產業素質和綜合國力，意義重大。

人力資本的質量是經濟增長的關鍵，教育又是當中的重要因素。職業教育負擔著培養生產服務一線高素質勞動者和技能型人才的重要職能，是落實科教興國戰略和人才強國戰略、全面提高國民素質和技能，把我國巨大的人口壓力轉為人力資源優勢的重要途徑。近年來，我國職業教育有了長足發展，各方面也取得了一定的進步，但從總體上看，職業教育仍然是我國教育事業的薄弱環節，發展不平衡，投入不足，辦學條件比較差，辦學機制以及人才培養的規模、結構、質量還不能適應經濟社會發展的需要，必須引起政府決策部門和全社會的高度關注。

十八屆三中全會為職業教育改革指明了方向——“加快現代職業教育體系建設，深化產教融合、校企合作，培養高素質勞動者和技能型人才”，將“試行普通高校、高職院校、成人高校之間學分轉換”。此次國務院常務會議更是明確加快發展現代職業教育的五大任務措施，著眼于解決當前制約發展職業教育的突出問題，具有很強的針對性，為我國階段性的職業教育發展指明方向。可以預見，這些舉措施的進一步落實，將通過體制機制創新為職業教育匯聚更多資源勢，讓職業教育為國家和社會源源不斷地創造人才紅利。

加快現代職業教育，充分發揮職業教育在國家人才培養體系中的重要作用，讓職業教育更有吸引力，一方面需要教育戰線的不懈努力，深化教學改革，提高職業學校的辦學條件，提高職業教育教學的質量；另一方面更需要全社會的高度重視和支持，逐步提高生產服務一線技能人才、特別是高技能人才的社會地位和經濟收入，提高技能型人才的社會地位，地方和相關部門應獎勵在生產、服務等一線做出突出貢獻的勞動者，加強他們工作的信心，并適當的建立和實施中等職業教育學生的資助政策體系。

還應當看到，發展現代職業教育，還需要轉變職業觀念，營造良好的社會環境。我國作為四大發明古國，本來應該強調教育的實用性，但恰恰相反，以培養技術類人才為目標的各類職業教育卻沒有得到應有的重視。“學而優則仕”的傳統觀念仍然較為深厚，家長往往不太鼓勵學生報考職業院校，而社會對于學歷的高消費，也無形中助推了此類思想的蔓延。為此，要加大新聞宣傳力度，促進形成“崇尚一技之長、不唯學歷憑能力”的社會氛圍，激發年輕人學習職業技能的積極性，逐步形成有利于技能人才成長和發展的社會輿論環境。

職業教育的發達與否，標志著一個國家和地區的經濟發展水平和教育現代化水平。近百年世界發達國家的發展史、工業史，無不與大力發展職業教育相關。只有培養數以億計的工程師、高級技工和高素質職業人才，為廣大年輕人打開通向成功成才的大門，才能提高中國制造和中國裝備的市場競爭力，促進經濟提質增效升級，滿足人民群眾生產生活多樣化的需求，從而筑牢“中國夢”騰飛的基礎。