大學(xué)宿舍飲水機(jī)投毒案為何又發(fā)？

復(fù)旦投毒案將于今日宣判，這一引起社會(huì)輿論廣泛關(guān)注的案件，尚未塵埃落定，而另一起大學(xué)宿舍投毒案，又進(jìn)入大家的視野。

1月14日，廣西某藝術(shù)院校兩名同一宿舍的女生突然出現(xiàn)中毒現(xiàn)象，經(jīng)送醫(yī)院檢查，是亞硝酸鹽中毒。兩女生的室友曹某落網(wǎng)后稱，她因受不了嘲諷欲服毒自殺，在倒水過(guò)程中不慎將亞硝酸鹽掉入飲水機(jī)里。曹某喝了一口含亞硝酸鹽的水后放棄輕生，而兩名室友因飲水而中毒。近日，曹某因涉嫌投放危險(xiǎn)物質(zhì)罪已被批準(zhǔn)逮捕。

這是又一起學(xué)生飲水機(jī)投毒案，雖然曹某解釋自己是為了輕生，而不是害室友，但她的解釋難以置信——毒藥怎么可能不慎掉入飲水機(jī)？而掉入之后如果不想加害他人，自己應(yīng)該提醒同學(xué)不能飲用，并倒掉飲水機(jī)中的水，對(duì)其進(jìn)行清洗、更換。她自己的解釋倒是確認(rèn)了一個(gè)事實(shí)，同宿舍同學(xué)之間有矛盾：自己忍受不了嘲諷。這種采取極端方式處理同宿舍同學(xué)矛盾的方式，再次暴露出學(xué)生生命教育、心理教育的薄弱。

這是值得教育部門、學(xué)校以及學(xué)生群體深入反思的，對(duì)于發(fā)生在學(xué)生中的極端案件，教育部門、學(xué)校是否能引起高度重視，補(bǔ)上對(duì)學(xué)生缺失的教育？不能說(shuō)高校沒(méi)有行動(dòng)，但行動(dòng)卻有些離譜，有高校為防投毒，禁止學(xué)生宿舍用桶裝水，這是怎樣的防患？還有的地方教育部門和學(xué)校，是把校園極端案件作為“丑聞”對(duì)待，盡量回避的，這就是鴕鳥(niǎo)政策了。

要讓學(xué)生提高生命意識(shí)，要疏導(dǎo)學(xué)生的心理問(wèn)題，正確處理同宿舍同學(xué)間的矛盾，這不是靠發(fā)一道禁令就能解決的，而必須做大量的教育、引導(dǎo)工作，包括加強(qiáng)老師與學(xué)生的溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況；發(fā)揮學(xué)校心理咨詢中心的作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理常識(shí)的普及，以及心理咨詢、心理救助，等等。

教育部門和高校也有意識(shí)到生命教育、心理教育極為薄弱，但要改變這種情況，是需要改變學(xué)校管理模式，同時(shí)實(shí)打?qū)嵉耐度氲模ń⒈究粕鷮?dǎo)師制，改革學(xué)校評(píng)價(jià)體系，引導(dǎo)教師重視學(xué)生培養(yǎng)，重視和學(xué)生的交流，而不是對(duì)付課堂、上完課之后就離開(kāi)，平時(shí)與學(xué)生根本沒(méi)有多少交流；配備專業(yè)的心理咨詢教師，完善學(xué)校心理咨詢中心建設(shè)和服務(wù)。

由于學(xué)校這方面的教育嚴(yán)重不足，學(xué)生對(duì)極端事件，也就各自理解，包括對(duì)于復(fù)旦投毒案，就是在網(wǎng)友一致聲討這種行為時(shí)，也有部分人認(rèn)為這是很“爺們”的解決方式，這絕對(duì)不能輕視——小概率的極端事件，就可能發(fā)生在這少部分人身上。還有一些正面臨宿舍關(guān)系緊張的同學(xué)，正愁沒(méi)有辦法解決宿舍矛盾，加之心理已經(jīng)出現(xiàn)嚴(yán)重問(wèn)題，這時(shí)，如果沒(méi)有老師或者其他外界力量對(duì)其心理問(wèn)題加以關(guān)注，幫助其擺脫心魔，就很可能跟著極端案件走極端。

這也對(duì)學(xué)生極端案件的報(bào)道提出要求，不能過(guò)分渲染，透露案件的細(xì)節(jié)——這就如一些政法報(bào)道，由于對(duì)作案手段進(jìn)行仔細(xì)的描述，反而給某些準(zhǔn)備作案者“傳授”了技巧——而應(yīng)該理性地分析案件產(chǎn)生的根源，剖析其對(duì)學(xué)生自身和他人、家人帶來(lái)的傷害，以對(duì)其他學(xué)生產(chǎn)生警戒作用，而不是火上澆油。

冰啟（上海 教師）