莫把高校"掛科"當教育"八卦"

“沒有掛科的大學，便不是完整的大學”，這幾乎成了現代高校學子的一種共識。近日，一份名為《全國掛科率最高的185所學校》的排行榜在網絡上迅速走紅。中國科學技術大學以99.06%的掛科率位居榜首，“最弱”的是華北水利水電大學，僅有0.1%。河南農業大學以55.56%的掛科率位居第109位，成為我省的“狀元”。（1月24日《大河報》）

高校掛科率排行榜在網上走紅，更像是一個娛樂八卦新聞，人們千萬別當真。特別是，中科大以99.06%的掛科率位居榜首，數字的離譜，令人無法信以為真。然而，談到高校“掛科”，對于在校大學生來說，卻絕對是個沉重的話題。因為“掛科”最嚴重的影響，就是可能造成大學生沒有學位證、畢業證，無法正常畢業。

可見，“掛科”會對大學生的心理帶來巨大傷害，例如會造成大學生有羞愧、恐懼、痛苦、自暴自棄等不良情緒。一般大學生得知他們“掛科”，都是在期末考試后的暑、寒假里，這樣會對他們產生長時間的身心折磨。特別是，“掛科”對于大學生的就業也將造成嚴重影響。一般用人單位看到應聘畢業生有“掛科”經歷后，考慮錄用的可能性就降低了。最典型的例子是，吉林大學大四男生李某，因多門功課“掛科”，為釋壓殺害兩名賣淫女，走上了人生不歸路。

誠然，“沒有掛科的大學，便不是完整的大學”，是句大實話，在某種程度上反映出了高校教學管理的嚴謹。殊不知，“掛科”學生太多的大學，也不是完整的大學，至少表明學校在管理制度和教學方式上出了問題，挫傷了學生完成學業的積極性。更何況，“掛科”制度一直為各校學生所詬病。如此背景下，中國礦業大學取消了“掛科”制度，大學生如果考試不及格，可以一直考試，并且如果學生對自己已經取得的成績不滿意的，還可以申請再考。

因此，取消“掛科”制度，實行學分制改革，方為上策。取消“掛科”制度，對學生本科階段要完成的學習目標和課程總要求沒有變化，學校對學生學業的督導，由原來學校行政權力干預，變成了教育和引導，更加注重培養學生自主學習、自主設計學業進度的能力。要知道，留給學生更多主動權去管理自己，規劃自己的學習生涯，是高等教育區別于基礎教育的一個顯著特點。當然，對每學期修不滿一定學分的學生，學校仍然進行警告，引導他們找到學習中的不足，跟上進度。