耗費大量的私人時間，給126名學生各出了一道專屬考題，這樣的老師確實非常用心、盡責。而且，考題不再是背背書本知識就能解答，而是將社會熱點話題與學科知識結合起來，更是在考察考生解決問題的能力。所以，很多人對這樣的考題紛紛點贊。 不過，我以為不必急著對此舉點贊，也應當看到背后的不公平。老師給每名學生“私人訂制”一道考題，實質上背離了考試的公平性原則。任何一道考題的難度都不可能相同。尤其是一次性出126道題目，題目之間的難度差異就更大，也就無法比較學生知識掌握的優劣。再者，老師花大精力訂制專屬考題，這其實是一種低效率的表現，不具有可復制性。試想，假如換成一門公共必修課，考生達到千人規模，那么是不是也要采取這種辦法？ 真正防止考生作弊，關鍵還是監考環節下功夫，嚴格監考，不給學生作弊的機會。同時，提高學生的思想認識，從思想層面拒絕作弊，而不是“私人訂制”考題。（福建日報） |
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