“學前教育缺口”提醒公共規劃未雨綢繆

隨著島外的開發建設，島外教育的質量也成為越來越多人關心的話題。島外農村學前教育更是成為今年兩會關注的焦點。民進廈門市委建議，通過回購、租賃等手段將民辦園納入公辦園范疇，或通過公辦園的擴張，逐步布點消化吸收集體辦園的幼兒和師資，促進島內外學前教育一體化發展。（《海峽導報》1月22日）

應該說，面對島內島外之間學前教育資源不均衡這一客觀現實面前，無論是擴張公辦園，還是吸收民辦園，都不失為彌合學前教育資源失衡，讓更多島外民眾能夠就近獲得學前教育資源的務實之舉。

不過，正如一口難以吃成個胖子，公辦園的擴張，即便是建立在現有基礎之上，也終究難以一蹴而就，除了硬件資源的投入，合格或優質師資的到位，更非一日之功。此外，對于民辦幼兒園的回購、租賃納入公辦園范疇，盡管可以加大公共資源的傾斜，但卻并不能立竿見影地增加學前教育資源的供給，說白了也很難在短期內見到效果，而對于島外的學前教育需求而言，卻已是必須面對的眼前現實。從這個意義上說，上述調節學前教育資源不平衡的策略，其時效性和真實效果如何，仍需拭目以待。

既然城市的發展本身已有規劃，相關區域的人口，學齡前兒童的學前教育需求，也本該提前預測，公共資源的配置，更應先于城市開發與人口入駐的腳步才是。從這個意義上說，假如公共資源的規劃與配給能夠有一定的前瞻性，能夠未雨綢繆，島內島外的學前教育資源的失衡，或許本該有望變被動為主動，并防患于未然。