縮減高考加分有利于教育公平

11月9日《人民日報》報道，2014年全國高考近期陸續開始報名，記者從各地招生考試部門獲悉：目前，已有21個省(區、市)正式公布了2014年高考加分的相關政策和信息。與往年相比，明年高考加分項目整體縮減，加分分值也相應降低。

從鼓勵特長生的角度思考，公平合理的高考加分，有助于選拔個性人才、創造型人才，但是，這些年，高考加分呈現泛濫態勢，甚至淪為“有錢有權人的盛宴”。留心媒體曝光的“加分新聞”會發現，航模加分、體育特長生加分等新聞主角大多是富人階層和權力階層，普通老百姓的孩子卻寥寥無幾，因為他們沒有手眼通天的人脈關系，沒有“能讓鬼推磨”的錢。

加分項目越多，不公平的漏洞就越大，考試公正公平性就會受到質疑。所以，全國“兩會”其間，黑新雯代表提出“取消高考加分政策，還高考公平”。有媒體曾對全國30個省、市、區2952名公眾進行調查，有76.9%的同意取消高考加分；2010年教育部表示，“將逐步規范和清理高考加分項目”。

而今，“逐步減少”高考加分的承諾，終于得到了實實在在的落實。這雖然是一個小小的改動，更多高考加分項目被取消了，加分難度增加了，加分項目少了，但是，相對于過去泛濫的高考加分，這就是一個積極的進步，國家教育政策已經發揮了積極的調控作用，流失較多的教育公平正在逐步得到回歸，人們對高考公平的信任度，也在不斷提高。

其實，作為一項公共政策，如何進行高考加分，僅僅聽取專家的意見是不夠的，更要廣泛聽取社會意見，多給群眾話語權，所以，“逐步減少”的承諾得到了落實，也是對民意的尊重和善待。唯有教育公共政策充分汲取民意，逐漸縫合撕裂的公平傷口，才能讓考試制度不斷完善，發揮更為穩定、公平和科學的指導作用，從而讓我們的教育事業贏得更多的公平和信任。

雷泓霈（河南　教師）