學生自殺的警示：教育經不起一絲懈怠

北京中學生自殺事件讓他的眾多親人不解，什么原因讓孩子選擇跳樓來結束生命？小粽子死后，三叔顏士龍將小區的監控錄像看了很多遍，他怎么也想不通，幾天前還和自己玩游戲的侄子，怎么會選擇跳樓。（11月5日 《新京報》）

有則不無寓言意味的傳奇故事說：“因為少了一個馬掌釘，失了一個國家。”有的時候，只需要一點點懈怠便足以造成莫大的損失。而面對教育問題，“小粽子”事件便給我們以最沉痛的提醒：教育需要長時間的打磨，更需要足夠細致的關懷，它經不起哪怕一絲一毫的懈怠。

“十年樹木，百年樹人。”教育事業之漫長，卻往往讓人惰性使然地疏于對它的細膩感知。教育的重心在于被教育者，而教育者們卻常常固步自封在自己的世界之中，自說自話，難于知曉孩子們的敏感心靈。

重新梳理海淀六一中學的小粽子自殺事件，眾多親人包括他的老師的驚詫與一頭霧水，恰恰印證了兩代人心理橋梁的斷裂。事情本是由學生間皮鬧造成受傷開始的，而當所有的成年人都覺得這是學校里微不足道的小事故，甚至會為這樣的小事影響到自己工作而惱火時，作為當事人的孩子們也許絲毫不覺得這是小事。

對于十來歲的孩子而言，學校與家庭基本已是建構自我世界的全部內容。他們的脆肉心靈經受不起這兩個世界中的任何一個發生哪怕常人看來極小的動蕩。小粽子在事情發生后的不住哭泣訴說了這一點，而孩子們對于他們“要關監獄”的說法，更印證著這一點。但是成人們卻似乎對此置若罔聞，仍兀自忙碌著處理這個“小麻煩”。

人們不得不反思：如果當時教育者們不那么粗枝大葉，多做孩子的思想疏導工作，最后的結局是不是就會不一樣？

“十年樹木，百年樹人。”教育之難，不僅難在曠日持久，更難在需要精雕細琢。教育者之所以被稱作“靈魂的工程師”，是因為他們如同“摶土造人”般地塑造出了傳承者們的身心形象。這個過程是經不起任何一丁點疏忽的，因為任何一點疏忽，都可能會給一個生命帶來持續終身的遺憾。