拔除孩子的手機(jī)迷毒何需以父之名

10月初，重慶一名家長(zhǎng)因兒子沉迷于玩智能手機(jī)成了近視眼，后換普通手機(jī)，兒子視力好轉(zhuǎn)，遂聯(lián)系校長(zhǎng)表示愿出資40多萬(wàn)元把全校學(xué)生的智能手機(jī)換成非智能的。（10月16日 《東方早報(bào)》）

你問(wèn)父愛(ài)有多深，全校手機(jī)代表他的心！重慶這位“土豪”父親用他一年的收入，來(lái)了一次頗有行為藝術(shù)的集體救贖：把重慶鐵路中學(xué)同學(xué)的非智能手機(jī)全部埋單，“能救一個(gè)是一個(gè)”是他這次壯舉的彪悍臺(tái)詞。

繼電腦之后，智能手機(jī)也被家長(zhǎng)、老師推上了被告席，其“罪名”有：智能手機(jī)成癮和網(wǎng)癮是一樣傷害眼睛、頸椎；嚴(yán)重降低記憶力，令孩子面對(duì)面溝通能力缺失；造成攀比心滋生，占用大量學(xué)習(xí)時(shí)間。說(shuō)到這筆者想起了自己的表弟，在讀初三，每天必玩手機(jī)，但成績(jī)還不錯(cuò)，問(wèn)他秘訣，回答“班里不管學(xué)習(xí)成績(jī)好壞，都人手一機(jī)，大家玩才是真的玩！”原來(lái)是集體玩機(jī)讓成績(jī)抱團(tuán)起伏。

表弟終究不是在重慶鐵路中學(xué)，沒(méi)有資格當(dāng)試驗(yàn)品。可要說(shuō)現(xiàn)在智能手機(jī)對(duì)于學(xué)生們的影響，還真的是“罄竹難書(shū)”。別說(shuō)學(xué)生家長(zhǎng)，就連老大爺都義憤填膺，不是有新聞?wù)f有一老人家過(guò)大壽，結(jié)果飯桌上眾后代都埋著腦袋玩手機(jī)，搞的場(chǎng)面控制不住，老人很生氣，后果很?chē)?yán)重。

然而手機(jī)還得要用，不然在這個(gè)時(shí)代還真有點(diǎn)返祖。問(wèn)題是在校園里，要不要把智能手機(jī)全部矯枉過(guò)正。個(gè)人覺(jué)得真沒(méi)啥必要。從小到大，筆者從父母那被灌輸?shù)淖疃嗟慕淘~就是“要自覺(jué)”，年紀(jì)小的時(shí)候沒(méi)領(lǐng)會(huì)到其深意，長(zhǎng)大之后才發(fā)現(xiàn)父母的言簡(jiǎn)意賅。學(xué)習(xí)靠自覺(jué)，用智能手機(jī)也如此。你把智能手機(jī)消滅了，能量守恒的法則下，孩子們很可能把精力又集中到電腦上，再或者狡兔三窟似的躲著用智能手機(jī)。到最后那個(gè)“土豪”父親最多也就是給大家貢獻(xiàn)了備用機(jī)而已，想想都尷尬。

對(duì)于智能手機(jī)這塊的管理，校方還應(yīng)該占據(jù)大頭，不能讓學(xué)生家長(zhǎng)剃頭挑子一頭熱。且不說(shuō)資源、上游優(yōu)勢(shì)等因素，就說(shuō)單兵在這里折騰，成本也太過(guò)高昂。而學(xué)校則不然，不僅守土有責(zé)，更可以集思廣益來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。其實(shí)要解決學(xué)生沉迷智能手機(jī)很簡(jiǎn)單，不需要“繳機(jī)不殺”，只要開(kāi)發(fā)個(gè)定時(shí)鎖定的APP應(yīng)用軟件即可，這樣可以類(lèi)似網(wǎng)絡(luò)防沉迷一樣，做到收放自如。而這樣的類(lèi)似軟件在網(wǎng)絡(luò)上一抓一大把，即便要重新開(kāi)發(fā)此類(lèi)軟件，投入定然不大，畢竟很多技術(shù)都已經(jīng)是公開(kāi)化。

“土豪”父親大手筆，我們不能簡(jiǎn)單的看成是一個(gè)愿打愿挨的冤大頭，對(duì)于孩子的殷切希望是每個(gè)家長(zhǎng)人生最大的守望，哪怕僅僅是玩手機(jī)這樣的事情，都可在他們心中被放大無(wú)數(shù)倍。這件事其實(shí)也透露著中國(guó)家長(zhǎng)的某種肌無(wú)力，從而不得不劍走偏鋒。而那些教育工作者們，也該好好捫心自問(wèn)之的應(yīng)有之義了。