高考“全民總動員”背后的焦慮

在剛剛結束的高考期間，湖北的大學生們過得似乎并不舒心。原來，按照該省教育廳規定，高考期間不管大學生是否有課，都必須在校不得請假，對無故未到校者，要逐人查清去向。而這僅僅是為了防止大學生成為高考槍手——僅僅由于去年該省共查出8例高考代考。

從吉林的“史上最嚴高考安檢”，女生內衣上有金屬扣都可能被拒之門外，到安徽六安萬人送考，警車開道，許多地方為了高考，要求工地晝夜停工，公交繞行，路段封閉，不少地方甚至出現了家長自發上街，阻礙社會車輛正常行駛的現象。

之所以一年一度的高考會演變成“全民總動員”，一方面是因為傳統的“一考定終身”思想作崇。以至于凡事沾上“高考”二字之后，便常常被一些人置于“關乎考生一生命運”的道德高臺上，一場普通的入學考試在某種程度上變成影響社會正常秩序的“指揮棒”。

事實上，高考作為一場升學考試，從性質上來說與中考、考研無異。家長應當教會孩子理性地看待高考，看待人生。高考成績的確會對孩子的人生造成一定程度的影響，并且在當下看來，高考是寒門學子改變命運的重要機會。但是，孩子今后幾十年的發展，是由諸多因素而絕非僅僅一次考試而決定的，人生的成敗，不可能完全由一次升學考試而徹底決定，改變命運的機會，也不見得只有18歲這一次。

另一方面來說，盡管全國高考錄取率已經從1998年的34%提升到今年的75%，然而家長和學生對高考的焦慮卻不減反增，是因為高考一年只有一次機會，而分“批次”的錄取方式，也導致學生對學校的選擇余地依舊狹窄，一分之差，往往成敗立判。

要化解家長和考生與日俱增的高考焦慮，有關部門應持續推進2010年國家頒布的《教育規劃綱要》，適當加大高校依法自主招生范圍，為更多考生提供多次選擇，多次考試的機會。而考生的選擇權增加之后，家長和考生也可以從“一考定終身”的焦慮中解放出來，同時也會降低整個社會的“高考成本”。

當然，高考“社會總動員”的更深層原因是應試教育陰霾濃重，且在社會上升通道狹窄的今天找不到迅速破解良策，而這說明了當下教育體制改革的迫切性——更需“社會總動員”予以推動。（工人日報）