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      推動教育公平,不是光有錢就夠了

      www.fjnet.cn?2013-03-14 16:49? 劉穎余?來源:工人日報 我來說兩句

      “國家教育經費支出2012年占GDP比例達到4%”——溫家寶總理在今年兩會所做政府工作報告中宣告的這一數字,贏得了兩會代表委員的熱烈掌聲。

      錢有了,投向哪里?尤其義務教育階段,如何“雪中送炭”?如何縮小城鄉之間、地區之間、校際之間的教育資源差距?不少問題有待解決。實現教育公平,不僅僅是錢的事。

      就拿上學來說,“普通工人家庭的孩子和企業老總的孩子,所獲得的機會恐怕是不一樣的”,這是全國人大代表、江蘇省教育廳長沈健日前在接受采訪時的感言。

      “拼爹”拼不過怎么辦?有人想出了辦法——“拼兒子”。一些家長為了讓孩子能上好學校而拼命給孩子報各種輔導班,“奧數熱”也因此被視為“拼爹拼不過就拼兒子”的例證。

      而那些既拼不了爹,也無財力、精力去“拼兒子”的家庭,恐怕只能接受命運的安排。去年9月1日,新學年開學第一天,湖北省麻城市順河鎮3000余名小學新生自帶課桌報到的場景,讓人心痛。對于這些農村小學新生來說,離奧數、名校十分遙遠。但誰又能說,他們就沒有享受優質教育資源的權利?

      “拼爹”、“拼兒子”、“自帶課桌上學”,這些都是中國教育冷峻現實之種種。它昭示我們:教育公平,讓夢想照進現實,我們還有相當一段路要走。

      教育公平、茲事體大。用全國政協委員、民進中央副主席、中國教育學會副會長朱永新的話說,“教育是改變社會分層的重要渠道。教育公平是重新建立社會分層,根據一個人的智力、能力重新調整社會地位的重要手段”。他理解的教育公平分為起點的公平、過程的公平和結果的公平。

      首先要做到起點公平,即不應有重點學校和一般學校之分,學校之間差距拉大使教育公平受到很大影響;過程的公平在于每個學校在教學硬件、軟件上基本能均衡配置;最終是結果的公平,不是指所有孩子考一樣分數,而是每一個人都能夠把能力、智力發揮到極致,每一個人能夠成為他自己。

      • 責任編輯:唐麗萍
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