動用下屬為女兒做作業折射出什么

吳之如/圖

讓小學生掌握如何將實踐作業“上傳網站，投稿‘微圖’‘微畫’‘微視頻’‘微文’欄目”，學校留給孩子的這些寒假作業，確實有些勉為其難，顯然是很多小學生不可能完成的。面對這類小學生根本不可能完成的“作業”，筆者反倒有些同情這位動用下屬給女兒做作業的老爸，真是“可憐天下父母心”，為了迎合學校，被迫出此下策，令人感慨。

留下一些“不可能是孩子們完成的作業”，已經成為時下的一種教育現狀。一些學校和教育者，喜歡以成人化的思維解讀孩子，喜歡讓孩子更早熟、更聰明；一些教育機構恨不得把每一個學生培養成“成年人”、培養成“神童”才作罷；小學生作文“成人化”，茅盾文學獎作家卻搞不掂小學作文；2009年媒體報道，一道小學生奧數題竟然難倒了一位數學家……這些就是當下教育的側影。

在不理性的教育觀念面前，動用下屬完成女兒寒假作業的家長，只不過是教育功利化的“傀儡”。在西方發達國家，幾歲的孩童懵懵懂懂、天真爛漫正是“玩”的時候，而我們的孩子們已經背上了沉重的書包。幾年前有媒體報道，美國一家幼兒園的老師因為教會了孩子字母“O”被告上法庭，家長起訴幼兒園的理由，就是過早的讓孩子認識字母“O”會扼殺孩子的想象力和創造力。我們國內的幼兒園卻試圖讓孩子們掌握小學的知識。當幼兒園越來越小學化、小學越來越中學化的時候，國內教育已經走上了極端。在這樣的背景下，動用下屬為女兒做作業不過是“教育極端化”結出的惡果。 （畢曉哲）