另一種“特殊家庭”教育

著名歌唱家李雙江的兒子，繼前年無證駕駛、暴力傷人被勞教后，近日又涉嫌輪奸案被刑拘，令人扼腕痛心。因為是名人之子，所以該事件被社會高度關注。聯想到李雙江夫婦曾經對媒體講到培育孩子時說，“只愿他快樂、自由地成長，有點個性、帶點叛逆也是天性”；而李雙江之子昔日的同學、鄰居等，紛紛曝出其飛揚跋扈，做錯事卻總能“平安無事”的細節。由此筆者想到，這雖是一個極端案例，但是對于“特殊家庭”孩子的教育，卻是一個值得社會關注的問題。

一提起 “特殊家庭”的孩子教育，我們總是想到那些貧困家庭、問題家庭的孩子，因為缺少經濟保障、缺乏父母關愛，這樣的孩子經常被社區和學校關注，為了他們健康成長，社會方方面面總是給予他們更多幫助和指導。但是，還有一類“特殊家庭”的孩子是大家所忽視的，那就是父母有“背景”或很有錢，家庭經濟富裕，且擁有許多社會資源，父母可以利用自己的各種資源為孩子成長“鋪平”道路。其中包括：給孩子享受最好的物質條件；不用拼搏，就可以進最好的學校讀書；不高興在國內讀了，可以方便地到國外 “擇校”；父母依靠自己的人脈關系，甚至不顧損害公平公正，為孩子謀個好工作……“鋪平”道路，可能還包括：孩子做錯了事，因父母“有背景”便無人追究；孩子犯了比較大的過失，父母動用關系或花點錢便可“擺平”。可是，有一天，當孩子的壞習慣壞脾氣“積重難返”時，父母再想要引導和糾正，就很困難了。而當孩子這種暴戾之氣膨脹，干出違法之事，父母此時后悔則晚矣。

條件過于優越的 “特殊家庭”，如何教育好孩子，可能比普通家庭更費思量。過多的物質給予、無條件的滿足，很可能讓孩子養成好吃懶做，不思進取的性格和習慣。而如果事事幫孩子“擺平”和“搞定”，很可能讓孩子從小就形成“高人一等”的意識，甚至變得驕縱和跋扈。這一類“特殊家庭”，最好的教育方式可能還是“回歸平常”。據說，比爾·蓋茨在孩子上學第一天，領著孩子去學校報到。他把孩子送進教室后說：“你已經認識到學校的路了，從明天起，爸爸媽媽就不會再接送你了，一是沒有時間，二是沒有必要。”從此，他的孩子每天早上獨自穿過三條街去學校，放學后自己回家。其實，無論是普通家庭還是“特殊家庭”，在教育孩子方面許多東西都是一致的，例如，要引導孩子樹立正確的是非觀、價值觀，增強道德感；具有社會適應性，樹立社會責任感；擁有愛心，敬畏法律，尊重生命等。這些都是“普適”的教育理念，倘若偏離了這些“方向”，孩子的人生道路可能就會偏離正軌。

對“特殊家庭”的孩子，不僅父母有責任好好教養，社會也應給予良好的土壤。不必刻意給這些孩子貼標簽，例如“官二代”、“富二代”、“星二代”，不要用放大鏡或有色眼鏡去看待他們的優缺點。如果總是處于“聚光燈”下，可能使得他們性格扭曲。特別是學校教育，更應本著公平原則對待每一個學生，學校規章、紀律、獎懲制度對所有學生“一視同仁”，而有才能的學生在不同領域都能獲得嶄露頭角表現自己的機會，這些都無關乎家境狀況、家庭背景之類。家庭、學校、社會共同營造適宜的環境，不缺“養分”，也不過多“施肥”，孩子才能健康成長。徐敏