中小學招特長生公平為先

《廣州市中小學體育藝術特長生招生與培養管理辦法（試行）》已出臺，或會從明年3月開始，設立招收相關體藝特色項目的中小學，京劇、剪紙等非遺藝術項目也將納入其中。

中小學招藝、體特長生，建立學校招收體育、藝術特長生的準入、培養、輸送機制，對于廣大愛好體育、藝術的中小學生來說，無疑是個重大利好。加大體育與藝術的權重，有助于引導學校、家長、學生三方重視素質教育，沖淡應試教育的危害。

凡事都當兩面看，中小學招體、藝特長生，也可能引發社會各種焦慮，其中以公平為最。過往許多考試加分項目，最終都因權貴的染指而走樣，政策的“傾盆大雨”落到寒門子弟身上也只剩“毛毛雨”。由于中小學優質資源缺乏，學位競爭歷來異常激烈，個別名校甚至出現10個學生爭1個學位的情況，招特長生制度全面鋪開而管理又沒能及時跟上時，這項制度會不會也像高考加分一樣？況且，像剪紙、粵劇等藝術項目，本來就存在一個評判標準的客觀性問題。在現實語境下，相信許多人都和我一樣，對特長生制度心生不公焦慮。

公平疑慮之外，是否會加重學生課業負擔也不可小覷。招生從來就是學習的“指揮棒”，當體育、藝術成績也能體現在招考上，必然正面激勵廣大家長，進而將壓力平移到學生身上。現在，很多家長都注意從小培養孩子的特長，少年宮的鋼琴、小提琴、芭蕾舞、跆拳道、圍棋、美術、書法等培訓班人滿為患，連晚上和周末都不讓孩子閑著。特長生制度之后，許多家長可能更加落力，不管孩子有沒有興趣，先學了再說。正常科目之外再增藝術項目，這導致孩子們的學業負擔比以前更重了，原本的素質教育，最終又可能異化為應試教育。

特長生制度的良好初衷無可否認，問題在于執行環節，首先要確保公平，然后就是注意細節。