靠什么留住“低齡留學生”？

近日，教育部網站對《自費出國留學中介服務管理規定(征求意見稿)》征集意見。新規的修訂正是針對目前隨著自費留學市場日益壯大，留學中介出現的種種亂象。不得擅自進行學科培訓，建立備用金保障消費者利益，不得指使、協助、組織服務對象提供虛假材料或偽造相關材料，以及“向完成義務教育學生提供服務”等。新規出臺的背后，也折射出了留學中介行業諸多被人忽視的“潛規則”。（11月6日《京華時報》）

事實上，雖然咱的高等教育和人家的差距不言而喻，不過，據說咱的基礎教育可是獨樹一幟、遙遙領先的，教育部希望學生在國內完成義務教育的初衷，要說也不乏善意。不僅如此，是否適合國外的教育模式，能否融入國外的校園環境之中，對成人留學生尚且是相當的考驗，低齡留學生們當然不可能輕而易舉的邁過這個檻。現實中，失敗的低齡留學其實并非沒有先例，到了國外不適應人家的文化和模式，回國之后發現國內的環境更加無所適從，“留學”留得國外呆不住，回國受不了，的確不免尷尬。

不過，未完成義務教育便出國留學，固然不乏弊端，甚至還要承擔相當的風險。但低齡留學潮，恐怕絕非留學中介的商業策劃，便能風起云涌。事實上，盡管咱們的基礎教育一向號稱“贏在起跑線上”，單從數學能力與知識量來看，也堪稱全世界最成功的基礎教育。不過，國內基礎教育同樣不乏對基本教育理念的背離，無論是對于學生個性與創造力的壓制，以及中小學生過重的課業負擔和考試壓力，對于孩子“傷在起跑線上”的擔憂，也絕非杞人憂天。而這恐怕才是低齡留學潮背后的真正因素。留學中介即便起了一定作用，也頂多不過是推波助瀾了一下而已。從這個意義上說，教育部希望學生完成義務教育之后再出國留學，假如僅僅是限制出國中介的服務，而不從國內基礎教育本身的改良入手的話，即便是出于好意，恐怕也難免一廂情愿。

從這個意義上說，未完成義務教育便出國留學，其中的風險、不確定性甚至負面效應，固然不言而喻，但“低齡留學潮”之所以會不顧風險起錨遠航，的確還不全是留學中介的攛掇與忽悠的，更不是家長對國外教育理念的盲目膜拜與推崇。相比“低齡留學”的種種可能風險，國內基礎教育領域經久不變、固若金湯的種種沉疴，在國內完成義務教育，是不是真的對學生有利，的確仍需打上個問號。基于此，真要留住未完成義務教育的低齡留學生，相比限制留學中介的業務，倒不如積極改良基礎教育，讓國內基礎教育獲得公眾更多的認同來得務實。