小學生“自殺式穿越”該反思什么？

前日下午，在課堂上完成一紙遺書后，漳浦縣前亭鎮過港村五年級小學生小美(化名)和同桌小華一起跳進了一口2米多深的池塘，等到家人發現為時已晚，如花般的生命消逝在池塘里。因為丟了家里卷簾門遙控器，要去自殺，我跟她不求同年同月生，但求同年同月死，死后我要穿越時空，回到清朝去跟皇帝拍電影……”(據村民講述)。（引自3月4日《海峽導報》）

小學生“自殺式穿越”該反思的不只家庭教育

面對這樣的悲劇，大家都會噓唏、惋惜、震驚不已，一個遙控器引發的“自殺式悲劇”，實在叫人心痛甚而感到不可思議。

正如有專家表示，兩朵稚嫩小花的凋零，首當其沖要反思的是家庭教育方式，家長對孩子缺少溝通、態度粗暴、方法簡單，久而久之會給孩子帶來心理負擔和陰影，一旦遇上難以解開的心結容易走極端。

然而，從報道披露的相關細節來看，兩個孩子平時都很乖巧，一只遙控器的丟失也未必足以令她們恐懼到走上絕路，而另一個女孩純粹因為是好姐妹，才選擇了“但求同年同月同日死”，去完成“穿越時空，到清朝，拍一部皇帝的電影”的心愿。

顯而易見，真正該反思的遠非只有家庭教育，是我們這個社會向孩子灌輸的某些不良信息，蒙蔽和誤導了她們的心，折斷了她們脆弱的雙翅。穿越劇“穿越”得越來越離譜，讓少不更事的孩子們越來越癡迷、越來越容易陷入幻境中不能自拔，就不不久前有報道說，某地一學校幾個小學生，為了逃避過多的作業，商量好后一起玩“穿越”，從學校二樓跳下，可以說就是因為中“穿越”之毒太深。

其實，類似受成人社會不良信息之害的現象近年來時有所聞，小學生看到電視劇里的露骨鏡頭強奸鄰家幼女，模擬網絡玩自拍，學校里的脫衣群毆事件，等等，無不具有盲目模仿的情節。12歲少女“自殺式穿越”的悲劇，無疑再次向社會發出了泣血質問：誰來為孩子過濾信息，又如何來增強他們的免疫力？（范子軍）

別把“穿越劇”當成“替罪羊”

出了事就找“臨時工”，這似乎成了當下社會推托責任的“殺手锏”。就像此次的小學生自殺事件，似乎我們又看到了“臨時工”的影子，只不過，這個臨時工不是具體的人，而是備受詬病的“穿越劇”罷了。當然，穿越劇可能會影響小孩子的心性，但假如我們的人格教育能夠及時觸及這一塊，恐怕就不會發生今天的悲劇。所以，所謂的穿越劇，不過是在教育缺位的情況下，找的另一位“替罪羔羊”而已。

其實，“穿越劇”能成為此次悲劇的兇手嗎？答案明顯是否定的。因為，這次悲劇的緣由是“遙控器”的丟失，也正因為搖控器的丟失，怕受到家長詰責，最后才導致這場悲劇。假如，我們的人格教育沒有缺位的話，學校可以正確引導她們如何對待人生，怎么對待問題；而家長能給小孩更多的理解與包容，老師給她們更多的支持與鼓勵，難道她們會為了一個搖控器而奔赴黃泉？

此次悲劇，正是社會人格教育缺位所造成的一個縮影。我們絕不能籠統把原因歸咎為“穿越劇”的娛樂風潮，相反我們應該去反思當下的教育。如果，學校教育不以成績論英雄，不以分數論好壞；如果，我們的家長，不能考大學為終極目標，不以出人投地為教育夢想；如果，我們的小孩可以開心學習，自由向往，那么怎么會出現這些問題呢？所以，我們別拿“穿越劇”來當替罪羔羊。

如今，悲劇已經發生，我們除了哀悼，也只祝她們一路走好。但，通過此事我們更應該看到人格教育的重要性。而把“穿越劇”當成炒作由頭，實在有些不應該。（李小光）