“續寫雷鋒日記”別違背了雷鋒精神

2月22日，湖南長沙啟動百萬學生“續寫雷鋒日記，爭當雷鋒傳人”活動。長沙將在全市學校組織開展學雷鋒活動，組織廣大學生學習雷鋒，續寫《雷鋒日記》。長沙方面稱“續寫不是簡單的模仿，隨意的虛構、煽情的表達，不是單純的文學創作，而是心靈的自我重塑。”（2月23日《湖南日報》）

每年的3月5日，是學雷鋒紀念日，每到這個時候，全國各地開展的學雷鋒活動層出不窮，不僅形式越來越有創意，花樣也不斷得到翻新。很顯然，開展學雷鋒活動的初衷是好的，可以讓下一代認識雷鋒精神，讓更多的人重溫雷鋒事跡，從而營造良好的社會環境。因此，學雷鋒活動不僅要大力開展，更要扎扎實實地落實，使雷鋒精神代代相傳，生生不息。

雖然學雷鋒活動年年開展，但一個不容否認的事實是，絕大部分活動僅僅停留在形式上，每年的三月一過，“雷鋒”就消失得無影無蹤，這才有了“雷鋒叔叔沒戶口，三月來了四月走”的歌謠，可謂形象地揭示了學雷鋒活動的弊端。現實的情形是，一方面學雷鋒活動從不間斷，另一方面人們普遍感覺社會風氣的整體倒退，人性冷漠、道德敗壞等等詞語不斷被人們提起，去年曾經一度轟轟烈烈的“小悅悅事件”無疑是最好的例證，兩歲女童小悅悅被車碾壓，十八名路人卻可以做到見死不救。此外，媒體報道各地老人摔倒事件，圍觀者往往熟視無睹，甚至發生演患病老人無人攙扶而猝死的悲劇。面對種種情景，人們不僅感覺不到雷鋒精神的存在，還會對人與人之間的關系備感冷漠，對社會的發展毫無益處。

倘若對社會現象進行分析，就會對“續寫雷鋒日記，爭當雷鋒傳人”活動產生質疑。首先，這一活動雖然號稱百萬學生學雷鋒，上千個學校的集體參與，說到底只是當地政府部門的統一組織，在公權力的召集下，無論是學校還是學生，都必須無條件遵從，其中不愿意學雷鋒者顯然存在，所以即使活動的規模再大，“強迫學雷鋒”已經違背了雷鋒精神，其意義也會大打折扣。其次，學習雷鋒首先必須真正認識什么是雷鋒精神，雷鋒精神的實質和核心是全心全意為人民服務，為了人民的事業無私奉獻。雷鋒做好事從來都是默默無聞，雷鋒日記只是雷鋒行動和思想的忠實記錄。反觀現在的學雷鋒活動，往往還未付諸行動，就通過媒體大肆宣傳報道，而“學雷鋒風“一過，一切歸于平靜，如此學雷鋒無疑是對雷鋒精神的一種褻瀆，其成效也可想而知。

筆者不反對續寫雷鋒日記，也不反對爭當雷鋒傳人，但這一切的前提必須是實實在在的行動，是默默無聞的奉獻，是愛與善良的傳遞。任何超越這些的行為，都是對雷鋒精神的違背，必須進行深刻的反思與修正，讓雷鋒精神回歸本質，才能得到更好的繼承與發揚。