2006年，廈門大學成為國內少數擁有高爾夫球場的高校之一。今年9月份，廈大嘉庚學院新生入住海景套房，并使用價值萬元的蘋果一體機電腦進行教學。另據悉，國慶節之后，嘉庚學院斥資300萬元左右建設的棒球場將正式投入使用，學生們可以在棒球場上享受棒球課。（9月20日《海峽導報》）

用蘋果電腦，住海景套房，打棒球、高爾夫，嘉庚學院的硬件設施的確夠牛！ 這在全國的高校中并不多見，也是許多當代大學生都望塵莫及的。

無疑，廈大嘉庚學院在改善其硬件條件上的一系列動作，有其值得贊賞的一面，況且學校也有開設課程的自由。著名教育學者、21世紀教育研究院副院長熊丙奇也認為：大學體育教學不應該停留在傳統的體育教學，應該多樣化，讓學生接觸更多先進的設備，不要動不動就貼上“貴族化”的標簽。

不過我以為，如此高調地實行大學教育“貴族化”，如果對學生是強制的話，就有點違背教育的初衷。特別是對對貧困學生來講，比較奢侈高貴的教學，是難以承受的。也難怪有些專家學者對大學“貴族化”不投贊成票，認為好的辦學環境不一定能夠培養出好的學生。還有人說，我們應該反思一下，在西南聯大那么艱苦的條件下，為什么能夠培養出那么多卓越的歷史學家、教育家、數學家……

的確，如果打著“培養精英”的旗子，熱衷于追求“貴族化”，并用這樣的噱頭和高消費來提高學校知名度，是欠缺考慮的，因為大學精神畢竟不是物質的張揚。甚至可以這么說，這種豪奢驕矜的“貴族教育”，對學生的成長是不利的。因此，“精英子弟”要學有所成，成為棟梁之材，更需要的是“艱苦教育”。當然，這就需要大學必須樹立能夠真正有利于提高教育質量，改善教育服務的健康的教學理念。

清華大學史上有名的校長梅貽琦曾說過這樣一句至理名言：“大學者，非有大樓之謂也，有大師之謂也”。此言對我們如何明確大學教育方向，深化大學教育改革，培養出更多的精英人才，無疑有著很強的現實指導意義，值得深思。