四川省擬啟動(dòng)實(shí)施“四川省中小學(xué)教學(xué)名師培養(yǎng)計(jì)劃”，在全省中小學(xué)和幼兒園教師中遴選1000名教學(xué)名師進(jìn)行系統(tǒng)培養(yǎng)，促進(jìn)其實(shí)現(xiàn)從“經(jīng)驗(yàn)型教師”向“專家型教師”轉(zhuǎn)型，幫助他們盡快成長為特級(jí)教師和有較大影響的教學(xué)與學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人才。（9月19日《成都日?qǐng)?bào)》）

在四川省宜賓縣柏溪鎮(zhèn)偏遠(yuǎn)的羊?yàn)炒逍W(xué)，獨(dú)臂的殘疾教師徐子麟，為了大山里的孩子，在石頭壘成的教室里守著三尺講臺(tái)，整整30年沒有離開。當(dāng)記者來到偏遠(yuǎn)的羊?yàn)炒澹虼迕翊蚵牬逍∥恢脮r(shí)，當(dāng)?shù)卮迕駝⒎技泵罚⑦呑哌呎f：“他的書教得好，我的孩子他都教過，他就住在附近的學(xué)校，學(xué)校就是他的家。”（9月10日《華西都市報(bào)》）

培養(yǎng)教學(xué)名師是一件好事，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量、發(fā)揮示范帶動(dòng)作用非常有幫助，但是我也擔(dān)心，這樣的培養(yǎng)會(huì)成為大城市學(xué)校、高學(xué)歷老師之間的比拼，而忽視了德才兼?zhèn)涞那疤岷突緱l件，只怕那些默默無聞、扎根基層，沒有多高學(xué)歷，但是經(jīng)驗(yàn)豐富、人品良好的教師會(huì)離“教學(xué)名師”越來越遠(yuǎn)。

像徐子麟這樣普普通通的教師，群眾擁護(hù)，群眾需要，群眾舍不得他離開，但是按照“四川省中小學(xué)教學(xué)名師培養(yǎng)計(jì)劃”的參選條件，徐子麟是肯定評(píng)不上教學(xué)名師的，因?yàn)樗皇?979年的高中畢業(yè)生，沒有高學(xué)歷，沒有在公開發(fā)行的教育類學(xué)術(shù)刊物發(fā)表過論文、調(diào)研報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)；不可能主持過市(州)級(jí)重點(diǎn)或省級(jí)以上教育教學(xué)科研課題；更不可能“熟悉教育改革前沿動(dòng)態(tài)，具有良好的發(fā)展?jié)摿驮竿薄６@些條件中的任何一條都會(huì)將他無情地拋開。

當(dāng)前全國新聞戰(zhàn)線正在開展“走基層、轉(zhuǎn)作風(fēng)、改文風(fēng)”活動(dòng)，把鏡頭更多地對(duì)準(zhǔn)基層，把版面和熒屏更多地留給群眾，這是非常受到新聞工作者和廣大群眾歡迎的一件大好事。我認(rèn)為培養(yǎng)教學(xué)名師也要“走基層”，評(píng)選活動(dòng)不要曲高和寡，不要脫離實(shí)際，不要設(shè)置太多、太高的條條框框，要把那些真正受到群眾歡迎、愛戴、擁護(hù)，幾十年如一日，默默無聞，無私奉獻(xiàn)的基層老師也列入評(píng)選范圍，評(píng)選工作不要關(guān)起門來，帶著觀點(diǎn)來評(píng)，要敞開大門，讓全社會(huì)來評(píng)，讓評(píng)選的結(jié)果接受全社會(huì)的檢驗(yàn)。相信這樣評(píng)選出來的“教學(xué)名師”會(huì)真正成為廣大教師學(xué)習(xí)的楷模，成為人們心服口服的名師。