15歲兒子小龍（化名）有早戀傾向，擔心兒子因此分心，不好好讀書，這學期，福建長汀縣的修先生把兒子送進了實行封閉式管理的福清美佛兒學校。可入學不到10天，8月9日，修先生打電話給老師，詢問兒子的表現，卻被告知兒子失蹤了。修先生一家苦苦找尋了一個多月，兒子至今仍杳無音訊。(海峽都市報9月16日）

在號稱“三位一體”、24小時監控的“封閉式”學校里，層層設防，重重關卡，15的孩子竟然能夠避開學校這些森嚴的戒備，順利闖關成功，學校固然有照顧不周的責任，可是站在客觀的立場看待15歲少年的出走事件，家長是否能夠全然“獨善其身”？

“聽說”孩子有早戀傾向，父親第一時間認同了此“聽說”，可見家長對于外人的信任明顯高過自己的孩子，更別指望與孩子談心溝通了。家長對外人的偏心沒有錯嗎？在心結未解開的情況下，家長自作聰明的選擇了自認為好的方法，不由分說的，將孩子丟到一個嶄新的環境，以為能夠換回孩子的安心學習，殊不知，如此強硬的態度，只會激發孩子的逆反心理，結果適得其反。家長的“惟我獨尊”沒有錯嗎？更何況，在一個需要重新適應的陌生環境里，“心有千千結”的孩子連一個說話的朋友都沒有，心里的郁悶與不滿只會愈積越多，離開這個牢籠般的學校，只是時間問題罷了。

作為過來人，家長也有過青春，亦有過情竇初開的那段青澀歲月。青春期青少年的心理問題，要尊重孩子的感情，不要以家長高高在上的處事態度來要求孩子，強迫孩子“唯我獨尊”。孩子的成長本是一種不可抗拒的力量，溝通疏導才是解決問題的上上之策，也是幫助孩子真正走向成熟、認識自我的一劑良藥。