8月24日，貓撲網上一條“高中男女生交談距離不小于60厘米校規”的帖子，引發網友熱議。記者經采訪核實，保定市某高中學今年新學生手冊中“關于男女同學正常交往的規定”部分的第一條，確實要求學生：“除在正常教學、集會外，男女同學在教室、樓道、校園交談，距離不小于60厘米；地點應選擇在校內別人看得見、明亮的公共場所。”無獨有偶。中國之聲《新聞縱橫》7月18日也曾報道，廣西羅城高中一位副校長在講話時，引用專家的話，要求“男女同學之間必須保持44厘米以上的距離”。一個60厘米，一個44厘米，男女生究竟該保持多少厘米距離，實在讓人如墜五里云霧。

學校對男女高中生接觸的距離，規定到厘米，并且具體到零頭，可謂用心良苦。不管其是否科學合理，是否幼稚可笑，但目的十分明確，那就是預防學生早戀；出發點也是好的，即讓學生集中精力完成學業，以不負家長、學校和社會的期望。但是，有一個十分明顯的問題卻被校規制定者們忽略了：這樣的規定是否有可操作性？答案似乎不言自明。

在干部考察和某項工作考核中，常常強調要量化考核標準，以提高可操作性。然而，有些東西量化了，反而增加了操作的難度，男女同學之間需要保持多少厘米距離就是如此。以保定市某高中為例，規定男女同學交談距離不小于60厘米，違規的由德育老師日常巡查和教課老師負責制止。對此，貓撲網上一名網友發了這樣一條帖子：“高中男女生交談距離不小于60厘米的校規你們傷不起啊！上學得帶尺子啦”。“尺子說”，無疑有調侃的味道，但也是個實際問題。否則，男女同學之間的距離若是59厘米，抑或61厘米，不用尺子，老師憑借肉眼能判斷得準么？更何況，男女同學都是大活人，老師說雙方接觸違反了校規，但他們迅速離開后死不認賬，又無其他人證明，該如何認定？那最好的辦法是學校購置遠距離紅外測距儀和紅外長鏡頭攝像機了。

德國詩人歌德有一句著名詩句：“哪個少年不鐘情，哪個少女不懷春。”高中階段的學生正處于青春期，隨著身體的發育，會對異性產生朦朧好感，這是自然的生理現象，但有別于成年人戀愛，不應當把它當成洪水猛獸。“60厘米”校規，會限制男女學生之間的正常交往，在心理上產生壓抑感，他們可能會在學校能管到的地方遵守，卻在管不到的地方更渴望去嘗試。當然，在如今的中學校園，確有一些中學生因為早戀影響到學業。如何解決這些問題？顯然宜疏不宜堵。從家長講，需要給孩子更多的家庭溫暖，不能只關注孩子成績而忽略其成長需求，要多地與他們進行內心交流，發現對異性有朦朧好感后應及時疏導，這才是預防早戀的關鍵。從學校講，要充分利用學校心理教育資源，對學生進行性別教育和異性之間交往指導。

沒有規矩不成方圓。學校制定校規，嚴明校園紀律，規范學生行為，無疑是必要的，但在對待學生早戀問題上，少做出一些“44厘米”、“60厘米”之類的讓人匪夷所思的硬性規定，多加強教育疏導，其效果可能要好得多。