小學(xué)5年級(jí)的兒子英語成績(jī)不理想，母親王麗就乘暑假在家里親自輔導(dǎo)孩子英語，不料孩子卻和她唱反調(diào)。昨日，不愿學(xué)習(xí)英語的兒子翻臉，要取消王麗監(jiān)護(hù)人的權(quán)利，和她斷絕母子關(guān)系，還要媽媽簽字畫押。（8月4日《武漢晚報(bào)》）

老教育家陳鶴琴說過，“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”。 聽了這話，不知道王女士會(huì)作何感想，是該去找英語老師算賬呢還是該自己坐下來好好反省一下。

兒子的“翻臉”，王女士可能大為不解：我供你吃、供你穿，為你提供最好的教育、為你謀劃一個(gè)美好的前途，你為何還這樣無情無義？這許是諸多家長(zhǎng)的典型邏輯。其實(shí)，細(xì)想下來，不是孩子“無情”，而是家長(zhǎng)的教育出了問題。

其實(shí)，王女士的兒子并沒她想象的那么糟糕。相反，小家伙還很有想法。首先，他頗懂點(diǎn)法律知識(shí)，知道有“未成年人監(jiān)護(hù)權(quán)”這種說法，還知道簽合同口說無憑，要簽字畫押、立字為據(jù)。其次，這是一個(gè)很有獨(dú)立意識(shí)的孩子，重視自己的權(quán)利、主張，在認(rèn)為自己的權(quán)利受到侵犯時(shí)要及時(shí)“主張”。

有這樣一個(gè)兒子，起碼懂得保護(hù)自己的權(quán)益，遇事知道求助于法律來解決，加以引導(dǎo)，日后必成為合格公民。遺憾的是，現(xiàn)實(shí)教育中，孩子身上這些閃光點(diǎn)往往被忽略了。家長(zhǎng)的眼里只有分?jǐn)?shù)。

你跟家長(zhǎng)談理想，他們跟你講只要學(xué)習(xí)好就行了；你跟家長(zhǎng)談學(xué)校里發(fā)生的趣事，他們跟你講只要學(xué)習(xí)好就行了；你跟家長(zhǎng)談不想學(xué)英語，他們跟你講必須要學(xué)習(xí)好。最后的結(jié)果，要么是孩子從此沉默不說話，變成父母的傀儡與“克隆人”；要么就是火星撞地球、像王女士與兒子這樣不斷爭(zhēng)吵。孩子們正處于叛逆期，吵來吵去結(jié)果可想而知。

家長(zhǎng)們往往也有苦衷，認(rèn)為現(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)巨大，孩子們?nèi)粝胍院筮^得好，就得將競(jìng)爭(zhēng)端口前移，去上培優(yōu)班、輔導(dǎo)班……這可家長(zhǎng)是否想過這樣一個(gè)問題，完全按照社會(huì)的價(jià)值觀與判讀塑造出的孩子，有多少真正能成為父母?jìng)兤谠S的那樣呢？不消說我們出了多少大師，恐怕這些孩子里連上北大清華的都是鳳毛麟角。

前一陣子，武漢的“變態(tài)娘”風(fēng)靡網(wǎng)絡(luò)，“變態(tài)娘”及其粉絲們認(rèn)為，功利的教育方式已經(jīng)將他們身心逼得變態(tài)；如今的王女士也被兒子搞得焦頭爛額。事已至此，當(dāng)然教育界人士有必要吁請(qǐng)教育部門改變現(xiàn)狀，但家長(zhǎng)們也有責(zé)任從自身反思問題，不能人云亦云，別人學(xué)英語我兒子就要學(xué)英語，別人學(xué)鋼琴我女兒也要去考級(jí)。

孩子們的童年像黃金一樣珍貴，卻也象“蜘蛛網(wǎng)落花”般短暫。面對(duì)孩子們純真短暫的童年，家長(zhǎng)們不能以愛的名義去剿殺他們的快樂，而要在功利的社會(huì)價(jià)值觀面前，在整個(gè)社會(huì)都瘋狂追逐成功的路上先停下來，保持冷靜，真正幫孩子們選一條路和他們共同成長(zhǎng)，幫他們樹立正確的思想觀、價(jià)值觀、公民意識(shí)。而在此之前，不宜讓孩子們跑得太快，否則脫軌的幾率會(huì)大大增大。

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