目前，99名來自全國各地的廳局級官員正在延安干部學院接受為期半月的培訓，內容包括黨群關系、激情教學（學唱陜北民歌、學跳陜北大秧歌等）等，體會黨群關系的今昔對比，《延安時期的黨群關系》、《黨在延安時期局部執政的歷史經驗》等課程，系主修課程。（6月19日《新京報》）

在紀念建黨90周年前夕，把融洽干群關系教育作為對廳局級官員培訓的必修主課，抓住了我們黨90年發展壯大的根本動因，體現了黨對中高級領導干部的政治關懷，非常必要，很有意義。

從培訓方式看，此次“干群課”教育采取了“體驗式”加“討論式”的教學方法，既有從棗園舊址走到楊家嶺七大禮堂舊址再到鳳凰山舊址的情景授課，也有圍繞拆遷糾紛、跨區就讀和看病難等熱點問題的課后討論，教學互動，入心入腦，保證了教育培訓的效果，深得網友好評。

當然，“密切干群關系”作為保證我們黨長期執政、科學執政的永恒課題，作為需要官員長期修煉的基本“內功”，僅靠一兩次的短期培訓，未必能讓官員真正樹立起群眾至上的觀念和執政為民的意識。正如中組部干部教育局負責人所言：“黨性教育既要感動一陣子，更要受用一輩子；既要聽其言，更要觀其行。由于價值觀具有隱匿性，對培訓效果的評估需要講究科學性。”筆者認為，要保證官員“修干群課”的教育效果，必須著力破解三個“兩張皮”問題。

一是避免學習理論與躬身實踐“兩張皮”。人們之所以對一些地方的官員培訓多持懷疑態度，關鍵是理論學習與實際踐行的脫節。近年來，各級黨委政府十分重視對領導干部的黨性修養，既有重溫入黨誓詞、瞻仰革命圣地、聆聽英雄報告等正面引導，也有落馬官員現身說法的獄中教育和腐敗分子懺悔展示的反面警醒，可以說是活動頻繁、形式多樣、用心良苦，但現場感動過后不動導致的知行不一，讓黨性教育的效果大打折扣。“不看廣告看療效”成為公眾對官員培訓的熱切期盼。因此，確保以“修干群課”為宗旨的黨性教育質量，關鍵就是要“真學、真懂、真信、真用”。

二是謹防權力“官”念和民生觀念“兩張皮”。盡管中國有“民如水，水能載舟，亦能覆舟”的古訓，但在官民關系這對矛盾中，由于官員手中掌握著一定的公共資源，草根百姓明顯處于弱勢。因此，融洽干群關系的關鍵取決于執政官員對待人民群眾的態度。按理說，既然官權民授，權為民所用就應當是順理成章之事?？稍诂F實生活中，一些官員卻有意無意地把官民關系演繹為油水關系甚至是水火關系，做工程、搞建設、作決策，不是出于普惠民生的需要，而是囿于創政績、塑形象、為升遷等私欲的考量。試想，當看到政府制定的“干部優先”的限購房出售方案時，群眾會怎么想，官員如此明目張膽地與民爭利，何來和諧的干群關系？

三是切忌八小時內外“兩張皮”。時下，“八小時內好好工作，八小時外享受生活”已成為莫些官員崇尚的兩面人生。他們缺乏對黨性官德的堅守，缺乏對慎獨、慎微的自律，搞人前人后兩個樣，圈內圈外兩張皮。也許，他們以為八小時之外是官員自由支配的“私人時間”，放松要求、罔顧形象無關緊要。其實恰恰相反，官員八小時之外的表現正是群眾看到最多、看得最清的時間，而許多腐敗官員的落馬正是由于八小時之外的放縱而引發。當看到官員以酒酣耳熱的醉態出入賓館飯店，以公車私用出現在高檔娛樂場所，以拎包送禮奔波在買官行賄的路上，公眾能不油然生起“仇官”情緒，干群關系能不緊張對立嗎？

由此可見，融洽的干群關系不是靠“培訓”教育出來的，也不是靠作秀“公關”拉扯出來的，而是靠每個干部的親民行動營造出來的。只有干部與群眾在心靈上的無障礙，才會有干群關系融洽和諧的“零距離”。