“中巴車(chē)的座位比較多，領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該安排在里面靠窗的位置，然后是第二領(lǐng)導(dǎo)、秘書(shū)、翻譯……”在廣西某重點(diǎn)高校一堂主題為“職場(chǎng)禮儀”的就業(yè)指導(dǎo)課上，授課老師周大鵬(化名)強(qiáng)調(diào)，“這些順序不能隨便變動(dòng)，尤其是領(lǐng)導(dǎo)的位置。”（南方日?qǐng)?bào)2011-5-22）

如果拋開(kāi)大學(xué)禮儀課堂這一特殊場(chǎng)景，周大鵬所宣揚(yáng)的“禮儀常識(shí)”應(yīng)該難以激發(fā)太多的輿論回應(yīng)。因?yàn)榛诂F(xiàn)實(shí)之境，周老師的教育內(nèi)容與其說(shuō)是在教化學(xué)生，不如說(shuō)是把如今官場(chǎng)中的潛規(guī)則真實(shí)再現(xiàn)在學(xué)生面前。只是，畸形但卻“實(shí)用”的“官場(chǎng)禮儀”在一群涉世未深的學(xué)生眼中，其不合理的一面暫時(shí)壓過(guò)了現(xiàn)實(shí)之需。

禮儀是在人際交往中，以一定的、約定俗成的程序方式來(lái)表現(xiàn)的律己敬人的過(guò)程。按理說(shuō)，如果尊重、禮貌、誠(chéng)信等基本的道德準(zhǔn)則和人際交往原則被掌握，所謂的就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)該就只需還原它本來(lái)的面貌：做勞動(dòng)者和用人單位溝通的橋梁。而從周老師的教授內(nèi)容來(lái)看，其與其說(shuō)是講授“職場(chǎng)禮儀”不如更為恰當(dāng)?shù)谋硎鰹椤霸鯓优c領(lǐng)導(dǎo)打交道”。作為高校教師，在課堂是向?qū)W生赤裸裸地兜售官場(chǎng)潛規(guī)則，確實(shí)有失“大雅”。但一個(gè)尷尬的背景是，包括周老師在內(nèi)的絕大多數(shù)人看來(lái)，這樣的內(nèi)容在現(xiàn)實(shí)中確實(shí)有決定成敗之用。

站在實(shí)用的角度，我們似乎不難理解周老師的良苦用心。因?yàn)椋钪O官場(chǎng)、職場(chǎng)潛規(guī)則對(duì)于現(xiàn)今的求職人來(lái)說(shuō)，其重要性不言而喻。即如周所坦言的，“有時(shí)候，求職的成敗就在一頓飯上。”君不見(jiàn)現(xiàn)實(shí)中，“搞定領(lǐng)導(dǎo)就是最好的公關(guān)”早已成為一種灰色共識(shí)，市場(chǎng)上各種“厚黑學(xué)”教材更是熱度居高不下，各種天價(jià)職場(chǎng)培訓(xùn)班也橫空出世，并倍受追捧。如果以這樣的語(yǔ)境再觀周老師的“座位論”、“電梯論”，我們或可為其冠上“是為學(xué)生好”的高帽。

再回到社會(huì)潛規(guī)則的話(huà)題，其實(shí)不用周老師在課堂上的苦口婆心，各種官場(chǎng)規(guī)則早已在每個(gè)人心中潛滋暗長(zhǎng)，“象牙塔”中的“天子驕子”們也不能例外。作為在校大學(xué)生的筆者就深有體會(huì)，比如學(xué)校里的學(xué)生會(huì)儼然就是一個(gè)縮小版的官場(chǎng)，其規(guī)章制度，等級(jí)差別絲毫不亞于官場(chǎng)，甚至在講話(huà)方式、問(wèn)題處理上都呈現(xiàn)出鮮明的官場(chǎng)烙印。由此可見(jiàn)，除去課堂上另類(lèi)的直接講授，更大范圍內(nèi)的“耳濡目染”或是更大的換謬之處。

誠(chéng)然，我們沒(méi)有任何理由可以讓庸俗的灰色規(guī)則登上本該神圣的大學(xué)課堂。不過(guò)，當(dāng)這樣的舉動(dòng)成為一種迫不得已的課堂與社會(huì)的對(duì)接時(shí)，是教育的悲哀，更是整個(gè)社會(huì)的悲哀。大學(xué)本應(yīng)成為除舊布新的思想源地，而現(xiàn)實(shí)是各種潛規(guī)則的積重難返之勢(shì)，已經(jīng)將侵染的觸角野蠻生長(zhǎng)到校園。于是，體面的禮儀課異化為“實(shí)用”的潛規(guī)則普及也就順利成章了。或許，我們可以發(fā)出這樣的疑問(wèn)：畢業(yè)后那些對(duì)周大鵬表示不解的學(xué)生們還會(huì)如今日一樣表示“氣憤”嗎？這樣的問(wèn)題，值得每個(gè)人思考。