在我國的多個省市的艾滋病社會救助工程實施方案等文件中，有著保證受艾滋病影響的兒童享有平等接受義務教育的權利等明文規定，因此，那些聯名寫信向學?？棺h的家長，是否涉嫌違反了這些規定？艾滋孤兒的出路，不該被社會歧視堵住

一個人洗衣做飯，一個人喂雞養狗，一個人玩耍嬉戲，一個人入睡……父母因患艾滋病過世后，生活在柳州市牛車坪村的阿龍過上了獨自一人的生活，盡管他還只有6歲。曾有好心人提出想收養阿龍，但就在一切都準備就緒的時候，阿龍被檢測出HIV抗體呈陽性(即艾滋病毒攜帶者)。此后，村里沒有人敢和他生活在一起。就連他最親近的奶奶，也只是隔天過來幫他做做飯、種種菜，看看他的近況。(11月29日《中國青年報》)

在得到媒體關注后，艾滋孤兒阿龍的日子已經不再那么艱難。牛車坪村計生委專干每天都要接到幾十個來自全國各地的電話，都是咨詢如何救助阿龍的。而各地捐給阿龍的救助款，已經存入1.5萬余元。阿龍的家里，現在也不再只有清鍋冷灶，而是堆滿了各地好心人送來的玩具、食品和衣服，甚至還有嶄新的電視。

可玩具并沒能給阿龍帶來徹底的快樂，衣服沒能給阿龍帶來足夠的溫暖，電視也不能驅散阿龍日復一日的寂寞，他更需要的是來自朋友和家人的關愛，他更渴望的是上學?？墒前埳喜涣藢W，不是學校不收，是學生家長不干，他們聯名寫信向學校抗議，表示阿龍要是來上學，他們就讓自家孩子轉學。

阿龍的經歷具有一定代表性。在我國，艾滋孤兒目前的生存環境堪憂，他們不僅有生活上的困難，精神上的壓力，更有得不到親情關懷等情感上的痛苦，而造成這些問題的根源則來自于社會歧視。

對于艾滋孤兒來說，他們所面臨的歧視來自諸多方面。鄉鄰擔心被傳染，不敢接近；小伙伴們受到家長的影響，不但疏遠他們，還會對他們取笑作弄；即使有學校愿意接納，老師們也不待見他們。由于受不了老師和同學們的冷眼和嘲弄，即使渴望讀書，艾滋孤兒也不愿去學校。就算走進課堂，他們也很難做到集中精力學習。普遍存在于人們心中的偏見，使得很多艾滋孤兒都生活在艾滋病的陰影下。更可怕的是，由于遭到了社會的歧視、冷漠和遺棄，一些艾滋孤兒會產生逆反情緒，在他們脆弱的心靈中埋下仇恨的種子，甚至形成報復社會的心理，這對整個社會來說將是一個不容小視的潛在不安定因素。

這不能不引起我們的重視，因為聯合國兒童基金會公布的數字表明，目前中國有7.8萬個孩子因為艾滋病而失去了雙親或單親。一些艾滋病防治專家預言，中國如果現行的干預措施不力，不久的將來，艾滋病感染者和艾滋病人上升到1000萬時，會至少產生26萬的艾滋孤兒。

給艾滋孤兒送錢送衣送玩具，這是孩子們所需要的，但比起居高臨下的憐憫或施舍，他們更需要的是像其他孩子一樣，能夠接受教育，過上正常的生活。這就需要整個社會觀念的扭轉。不將感染了艾滋病病毒的兒童隔離開來生活和教育是國際上通行的一種預防歧視并幫助孩子正常社會化的理念。因為這些孩子只是艾滋病病毒攜帶者，并未發病，傳染的可能性極小，只要稍加注意，正常的接觸是沒有問題的。

其實，在我國的多個省市的艾滋病社會救助工程實施方案等文件中，有保證受艾滋病影響的兒童享有平等接受義務教育的權利等明文規定，因此，那些聯名寫信向學校抗議的家長，是否涉嫌違反了這些規定？另外，這也說明盡管配套政策到位了，但在執行力方面，在科普宣傳上，有關方面需要做的還有很多。當然，作為個體，我們也不能將科普的責任完全推給他人，信息社會中獲取信息的渠道很多，也許我們不能人人都去為艾滋孤兒捐款捐物，但只要我們能主動學習艾滋病防護知識，積極了解艾滋病的傳染渠道，正視艾滋病患者，鏟除根植于心中的偏見，同樣是為艾滋孤兒和患兒們獻出自己的一份愛與關注，更能夠支持他們擺脫陰霾，走向未來。艾滋孤兒的出路，不該被社會歧視堵住。