11月27日召開的全國中小學(xué)心理健康教育工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上傳出消息，成都將擬定中小學(xué)生幸福指數(shù)評價(jià)體系。而理由就是現(xiàn)在中小學(xué)生非常累、非常苦，制定幸福指數(shù)評價(jià)體系，旨在減少學(xué)生的厭學(xué)情緒。（成都晚報(bào) 11月28日）

幸福指數(shù)，正在成為官方文件里的熱詞。江蘇江陰、河南平頂山等一些地方政府，已經(jīng)把它納入對當(dāng)?shù)毓賳T的政績考核中，以此來避開以GDP為主要考核指標(biāo)遭受的種種質(zhì)疑。這一熱詞還正成為民間的期盼。最近一份中青報(bào)的調(diào)查報(bào)告稱，89.3%的人期待將“幸福指數(shù)”納入地方政府考核體系。盡管幸福指數(shù)到底如何衡量，什么是幸福并沒有定論，但這似乎并不妨礙它成為一種潮流。

此次，成都準(zhǔn)備將它運(yùn)用于教育領(lǐng)域。但從新聞來看，中小學(xué)生幸福指數(shù)評價(jià)體系不過是減負(fù)的代名詞，它并沒有創(chuàng)造一套全新的理念和標(biāo)準(zhǔn)。這反映出的不過是官方文件順應(yīng)潮流，甚至于對熱詞的一種依賴癥而已。

如今，熱詞正在幫助我們記住這個(gè)時(shí)代。大多數(shù)熱詞，不再僅僅是年輕人中流行的俏皮話，而更多的是現(xiàn)實(shí)生活的寫照，代表了一定社會(huì)階層的民意和情緒，能夠準(zhǔn)確表達(dá)集體的意識(shí)。譬如前不久網(wǎng)絡(luò)熱詞“給力”登上《人民日報(bào)》頭版頭條，這次“給力”表達(dá)之后，這個(gè)詞已融入到日常生活和各類媒體中。無數(shù)次的重復(fù)，以證明生活中的我們沒有落伍，正在緊跟潮流。甚至于，要是哪個(gè)人不知道這個(gè)詞，還會(huì)被周圍人譏笑。與此類似，“神馬都是浮云”、“被”、“臨時(shí)工”等等，也成為人們交流的一種必需。這樣的流行中，一些將熱詞運(yùn)用得好的名人、官方文件，更成為媒體追逐的熱點(diǎn)。譬如華中科技大學(xué)的校長根叔，就因?yàn)楫厴I(yè)典禮上成功運(yùn)用大量網(wǎng)絡(luò)熱詞，而引起一場“去官話”的全國大討論。

其實(shí)，深諳此道的不止是大學(xué)校長，一些地方政府部門更是樂此不疲。幾個(gè)在政府部門任職的朋友就曾說起，他們做文件起草工作，經(jīng)驗(yàn)之談就是每天要像媒體人士一樣，及時(shí)搜集各類熱詞、流行語。并讓這些新詞盡快進(jìn)入到要起草的文件中。盡管文件的具體內(nèi)容或許跟去年沒多大變化，但表述是一直在變的，唯有如此，才能讓各方都滿意。這么看來，成都的這個(gè)中小學(xué)生幸福指數(shù)評價(jià)體系，也有著異曲同工之妙，換了個(gè)新叫法，又有了新話題，新聞就這么出來了。

可是實(shí)質(zhì)上呢？學(xué)生的減負(fù)工作進(jìn)展依舊遲緩，縱使將減負(fù)提到了國人關(guān)注的幸福指數(shù)層面，但評價(jià)方式和內(nèi)容卻沒有根本性的變化。而且，學(xué)生幸福不幸福，到底誰說了算呢？縱使學(xué)生真說自己不幸福，那他們又有追求自己想要的幸福的權(quán)利嗎？或許，相比老調(diào)重彈，這樣不時(shí)出現(xiàn)的新曲更值得警惕。因?yàn)檫@樣的工作方式，其實(shí)是將減負(fù)的實(shí)質(zhì)，變換成減負(fù)的表達(dá)，工作重心都放到文件的新潮表達(dá)上，那誰來關(guān)心減負(fù)到底做得怎么樣？

將幸福指數(shù)納入考核確實(shí)讓人期待，學(xué)生幸福不幸福，也確實(shí)是教育工作者應(yīng)該關(guān)心的事情，但千萬別忽視了，時(shí)尚的表達(dá)背后，要做的還是一些陳舊性工作，比如和公眾的幸福指數(shù)相關(guān)的，就是社會(huì)保障、公平公正等老問題。只是，新瓶裝舊酒的不斷出現(xiàn)，是否說明相關(guān)部門的工作，一直還未真正讓人滿意呢？以至于只能用這樣的方式，來獲取一個(gè)讓各方都滿意的新鮮感。 姓名：丁寅