據報載,停止招生7年后,廣州市執信中學和第六中學兩所老牌名校將要重辦初中,并于今年恢復招生。據稱兩校初中將是公辦性質,學生名額分配也參照老辦法,主要是以電腦派位的方式來分配名額。(《羊城晚報》4月7日)
源于原國家教委要在全國建設千所示范性高中這一隨意性大、科學性差、缺乏連續性的提法,廣州市曾一度掀起一場名校停辦初中的運動,一夜之間幾乎所有頂級名校的初中均被“就地處決”,將優質初中這個陣地拱手讓給了那些套用名校校名的“民辦”(公助民辦)學校。從此,優質初中就成了一些所謂“民辦”初中的專利,每年招生期間,所謂的“民辦”初中成了香餑餑,引起人們近乎瘋狂的追逐,去年全市12萬小學畢業生竟然有4萬之眾參加了十多所民辦初中的招生考試;相比之下,公辦初中則儼然淪為“二流子”,其辦學質量和社會聲譽有如“王小二過年一年不如一年”。這回有關部門讓名校公辦初中重出江湖,這對重振公辦初中的軍威,擴大優質初中資源,讓公辦學校重新成為引領初中辦學的風向標,改變多年來所謂的“民辦”初中不規范的招生考試和課程實施的現狀,撥亂反正、正本清源,無疑具有舉足輕重的意義。
但是,名校公辦初中面前的路子并不平坦,一時半會兒尚難以扭轉所謂的“民辦”初中坐大的格局。首先它要面對初高中校區分立而治的問題。由于廣州市名校都戴著示范性高中的帽子,按其要求同一校區內不允許初高中并存,因此,上述兩所名校的初中只能另外擇地而建,這就造成了名校初中在教育理念、文化傳統和地緣人脈等方面難以與其母體接軌,名校的內涵不能很好傳承,名校初中恐怕只有名校的校名,難有名校的靈魂。
其次是師資隊伍問題。說一千道一萬,名校的名氣源自于名校里頭的名師,可是停辦了七年的初中,當年初中的優質教師資源已不復存在,今天重新組隊,要想教師團隊擁有一批心領神會名校核心價值取向的名師群體,談何容易?所以重辦后的名校初中,恐怕只有一群“名校的教師”,要產生獨領風騷的“名校的名師”,尚需假以時日。
最后一點最為重要的就是生源問題。所謂的“民辦”初中違反義務教育階段不允許通過考試招錄學生的法規,將大部分優質生源招攬到旗下,圖的是這批學生基本上可以“不教而學”;而公辦初中必須嚴格遵守國家法規,只能靠電腦派位把各種水平的學生聚在一起,其中不少學生是“教而不學”。前者是“摘果”,可以不勞而獲,而后者則是“栽花”,常常是勞而無獲,雙方的競爭完全不在一個起跑線上,其勝負將是毫無懸念。□孺 子
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