??? 兩會(huì)的主題里，教育從來就是不可或缺的熱點(diǎn)，今年依舊毫不例外。在新浪做的一份民生關(guān)注榜調(diào)查里，教育以18%的得票率同醫(yī)療、房產(chǎn)、就業(yè)、反腐共同成為民生的焦點(diǎn)。在其中，教育作為百年大計(jì)，為大家一直孜孜探索并尋求其創(chuàng)新發(fā)展模式。然而，我們的素質(zhì)教育在推行的進(jìn)程中，一直避免不了的問題就是學(xué)生減壓沒有成為現(xiàn)實(shí)。從來沒有一個(gè)國家的學(xué)生像我們這樣，腦袋里塞滿了家長理念，肩上抗?jié)M了社會(huì)壓力，鞋里注滿了教育行政化的泥沙。步履蹣跚的教育改革，如何尋求一條直擊癥結(jié)的路呢？
　　
　　素質(zhì)教育推行不力的原因復(fù)雜到難以呈現(xiàn)，就像一顆痼疾肌瘤，是身體的各方面缺陷造就的。尋求問題的解決，哲學(xué)上有一個(gè)概念叫做“短板效應(yīng)”，補(bǔ)齊短板會(huì)改變整個(gè)現(xiàn)狀。然而，我們的教育沒有得到預(yù)期效應(yīng)在于它到處是短板，最可靠的方法是全盤改革而不是局部改革。所以，民眾在期待減壓成為現(xiàn)實(shí)的過程中未免顯得急躁化，需要注意的是，重要的是過程而不是結(jié)果，結(jié)果也不可能一蹴而就。筆者以為現(xiàn)在的輿論環(huán)境里雖然各方吵得不可開交，卻從側(cè)面反映出這是必須走的民主，種種來自民間的智慧集中起來就會(huì)修繕好每一個(gè)細(xì)節(jié)。所以，應(yīng)試教育的破舊立新應(yīng)該遵循事物發(fā)展規(guī)律，循序漸進(jìn)步步為營，切忌急于求成的浮躁心理。
　　
　　我們應(yīng)該看到素質(zhì)教育取得的成效，之所以還有不足是因?yàn)楦鞣N主客觀、內(nèi)外因的糾纏錯(cuò)雜。比如，傳統(tǒng)理念的根深蒂固，學(xué)生從小接受的家庭教育模式造成壓力灌輸；錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)就業(yè)壓力也同樣以學(xué)習(xí)好壞作為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。從大的方面來講，教育氛圍不夠理想，教育行政化影響辦學(xué)活力，某些學(xué)校以升學(xué)率為宗旨，政府部門疏于貫徹落實(shí)等等。所以，改革的重點(diǎn)是有運(yùn)籌帷幄把握大局的眼光，各種配套機(jī)制多管齊下，并及時(shí)接受民間反饋建議，中國的教育才有希望迎來新的曙光，水深火熱的學(xué)子們才能得到素質(zhì)的解放。
　　
　　不久前溫家寶在不同場(chǎng)合三次提及了“去行政化”的想法，從中可以窺見政府部門在教改方面的堅(jiān)定決心。這表示著，新的措施在期待中就要出臺(tái)了，在這種背景下，一貫保持我們自己的意見并進(jìn)行理性的學(xué)術(shù)爭(zhēng)論，為最終政策落實(shí)而建言獻(xiàn)策，也許，這就是我們對(duì)那些迫于高考而無所適從的學(xué)子們最好的承諾。