繼上海4所大學(xué)自主招生考英語不考語文引起廣泛爭(zhēng)議之后，北大和清華又爆出自主招生互搶生源的新聞。（《京華日?qǐng)?bào)》2010年1月27日）

大學(xué)之間互搶生源，早已見怪不怪了。但在大學(xué)自主招生改革如火如荼進(jìn)行時(shí)，大學(xué)仍然墮入搶生源的慣性，倒有點(diǎn)令人詫異。

中國(guó)從小學(xué)到初中、高中、大學(xué)的招生，最主要的弊病就是“掐尖”。高考從高分到低分排序，錄取從高分到低分排隊(duì)……給世人的感覺是層層掐尖，仿佛唯有分?jǐn)?shù)冒尖的才是人才，其它則是庸才、非才。

“掐尖”法招生的慣性思維存在兩個(gè)誤區(qū)：一，尖子到底是不是才？是真才還是假才？二，教育是為尖子服務(wù)還是為大多數(shù)人服務(wù)？

誰都知道，當(dāng)今世界一流大師諸如愛因斯坦、牛頓、華羅庚……他們中學(xué)時(shí)代乃至大學(xué)時(shí)代，學(xué)業(yè)成績(jī)并不突出，算不上學(xué)業(yè)尖子，但他們最后還是做出了舉世矚目的成就。而相反，自中國(guó)78年恢復(fù)高考制度以來，年年熱炒的高考狀元不在少數(shù)，可又有幾人最終成為同時(shí)代耀眼的科學(xué)明星？

可見，“掐尖”是掐不出人才的。真才的培養(yǎng)除了學(xué)校因素外，還有更重要的社會(huì)因素和個(gè)人因素。