兩排穿天藍色校服的中學生，端著藍皮文件夾整齊劃一地站立兩旁朗誦“有朋自遠方來不亦樂乎”等國學篇章，身后彩旗飄舞，當地教育局領導走在中間……四川蓬安縣教育局領導視察學校的鏡頭近日上了多家網站的重要位置。不少網友稱“學生夾道誦詩，歡迎教育局長視察，排場似閱兵”，將蓬安縣教育局推上了風口浪尖。記者采訪相關人員，當事局領導稱，“這真是天大的冤枉，我到校檢查工作不會給下面打招呼，不會擺譜”， “大家在參觀學校的特色教育，哪是歡迎什么領導嘛？我身后有300人咧！”曾多次陪領導檢查工作的工作人員表示，局領導每次到學校檢查一般都直奔教學樓，突擊檢查教師上課在不在狀態。（《華西都市報》報道）

領導也許真的是“一般都直奔教學樓”，但顯然不是“每次都直奔教學樓”。因為這一次就沒有“直奔”，且有現場照片為證。學生為領導當“道具”不是一次兩次了，不少媒體都有過報道。有的孩子為等領導“駕臨”而在烈日下被曬暈倒，有的在寒風中被凍得叫苦不迭。很長時間以來，在各種有關教育的活動中（特別是有領導出席的活動），學生總是儀式上少不了的“道具”和“花瓶”。

“有朋自遠方來，不亦樂乎？”領導大人們可能樂了，但不可能每個學生都是不亦樂乎的。但是他們不能反對，當然也不敢反對。如果，他們中真的有想反對反感者，還可以說是值得喝彩的，畢竟這樣的學生有著自己獨立的思維（敢不敢、能不能表達出來是另一回事）。我所害怕和擔心的正是：學生們都以能夾道歡迎為榮，而以不被選上去夾道歡迎為恥。學生們不僅不會進行個性的表達，同時也不會進行個性的思維。

我并不是要鼓吹讓學生們都“刺兒”起來，都“反潮流”，而是想說，教育的本身，就應該培養個性、培養獨立思維能力。我們看過很多形形色色檢查團下到學校檢查，也聽到過很多“聲討”，卻極少聽到學生們的質疑聲。是老師不讓他們質疑，還是在種種“教育”下，他們已經不具備質疑的能力了？