??? 在大冬天，你會穿什么衣服？厚厚冬裝，應是不二選擇。然而，江蘇常州一中學為了迎接教育檢查，卻強迫學生穿著與當下天氣并不協調的春秋季校服，而且還不準有帽子(12月11日《揚子晚報》)。

????凜凜寒風中，讓學生著如此薄薄春裝，校方怎么忍心？此時甲流流行，倘若學生因受寒而感冒發燒，責任又該誰負，誰又負得起？

????有人說，通過吃苦能鍛煉學生的意志品質，這話不無道理。問題是，“冬天著春裝”并不是為了鍛煉學生的意志品質，而僅僅是為了迎接專家組的優質教育評估。為了能夠給專家組留下良好印象，而不惜讓學生挨凍，實在令人憤懣。

????這些年來，為了迎接領導視察或檢查，拿學生們當“活擺設”做道具的事不少。如今年5月，沈陽一小學為了迎接教委檢查，在25℃的氣溫下，竟要求學生穿著厚校服上學。

????“冬天著春裝”在本質上是教育獻媚。這里，校方公然違背教育應以學生為本的理念。校長們，也早已把自己定位為官員而非教育家。身為教育家的校長和身為官員的校長，在對待學生上是有著本質不同的。前者，把學生當作事業根本，一切從教育培養學生出發，實現人生抱負；后者，則把學生當作個人升遷謀利的工具，他們也抓教育，但抓教育的目的，是為升官發財。

????體現在迎接領導檢查上，作為教育家的校長，會實事求是，更不會侵犯學生利益搞花架子。但身為官員的校長則不同，他會通過各種形式來獻媚，會要求孩子在冬天著春裝，會要求孩子在夏天曬太陽，會要求孩子在雨中迎領導……這種教育獻媚，讓校長不像校長，讓教育不像教育，讓學生純潔的心靈過早受到功利的侵蝕。

????學生不能成為教育獻媚的工具。教育工作者當時刻牢記自身職責和角色定位。同時，作為上級領導和專家們，在深入教育檢查中，主動拒絕這種教育獻媚，共同塑造一種良好的社會氛圍，讓教育這塊凈土不至于受太多污染。