核心提示：近日，上海交大正醞釀給畢業生頒發一份“人格證書”，初定包括學生的心理素質、基本價值觀及人際關系三方面。上海交大為學生開出“人格證書”，對于大學生的人格發展乃至人格鍛造，是一種無形的推動力和造就力。

近日，上海交大正醞釀給畢業生頒發一份“人格證書”，初定包括學生的心理素質、基本價值觀及人際關系三方面。該校也意識到準確描述學生“人格”的困難性，所以將經過多層論證及檢驗，才出臺考核方案。（見11月11日紅網）

人格，是決定一個人適應環境的獨特的行為模式和思維方式，是個人具有一定傾向性比較穩定的心理特征的總和。人格對于人才很重要，但是人格能不能量化，能不能給大學生的人格分級，該不該給大學生的人格發證書，一直有人爭論不休。

會推動大學生

塑造陽光人格

一個人如果具有崇高穩定的人格，他的事業和作為就能充滿慷慨正義的社會責任感。比如剛剛仙逝的錢學森，為了回歸祖國，歷經五年艱辛，嘗盡無數苦頭而不改初衷。所以，培養、熏陶青年人具有陽光的人格，應該是全社會和教育的重要使命。教育對人格的雕琢責任，比分數和升學率要大得多。

可令人遺憾的是，我們當今的教育，只管分數，而對于道德發展、精神發展乃至人格構成，看得非常輕。據報道，高校大學生咨詢中首位問題是人際關系問題，約占84%，而在人際關系中占首位的是社交困難，約占57%；大中學生抑郁檢出率高達18%、36%。這些“人格感冒”都需要引導大學生在完成知識學業的同時，也完成“人格學業”，成為“陽光青年”。

上海交大為學生開出“人格證書”，對于大學生的人格發展乃至人格鍛造，是一種無形的推動力和造就力。（文/雷泓霈）