書本、筆盒、飯盒，除了上學常用的用具，學生們還必須準備一雙干凈的鞋子，走到校門口時就得換鞋，不然不準進入學校。這樣的規定于本月起在重慶梁平縣錦屏二小開始執行，原因是學校新建設了塑膠操場。該校負責人表示，這是為了學校更干凈，對學生有好處。（10月20日《重慶時報》）

愛護校園設施，是學生應盡的責任和義務，但是如果為了保持操場的整潔，就讓學生背雙鞋子上學，這當真是一個荒誕的校規。這無非是為了降低校方的管理和維護成本。雖然不用上綱上線到“侵犯學生權利”的高度，但說到底還是一種管理懶惰。

有一則新聞也值得一提。這個學期開學后，浙江義烏市蘇溪第一小學出臺一條參評三好學生的新規定，其中有一項是：“視力保持在5.0以上，或者已近視者，一學期下來視力不下降的學生，才可以參加三好學生的評選。”（《浙江在線》10月20日）造成近視的原因很多，小學生連自制力都沒有，怎么能讓孩子們因為近視而喪失評三好的機會？如果要承擔責任，也應該是老師和家長，而不是學生。學校更應該反思，作業是否太多、課時是否太長、教育環境是否良好等這些容易導致近視的因素，從而加以改進，進行教育引導，而不是因噎廢食，剝奪近視學生參評三好的資格。所以，表面上看去，這是在鼓勵學生注意用眼衛生；細一想，還是一種試圖轉嫁和推諉責任的管理懶惰。

還有，最近各地小學開始流行“打印作業”。教育者有冠冕堂皇的理由：要求學生交電腦打印的作業，也是為了提高學生使用電腦的能力，云云。乍一看，這似乎是教育方式的一種創新進步，其實不然。小學生剛剛開始學寫字，有些學生字寫得格外“潦草”不易辨認，老師為了方便、提高批改作業的效率，就布置起了 “打印作業”——大抵如是，仍然是教育懶惰。

世人常說，“百年大計，教育為本”。相比于社會其他行業而言，教育管理者需要付出更大的責任。可透過“背雙鞋子去上學”和“近視不能評三好”以及“打印作業”，讓我們看到的不是責任而是懶惰。在這種心態的主導下，我們不能不懷疑，換鞋才能上的操場會不會真正讓學生得到“鍛煉”；而恐怕也有理由懷疑，所謂“近視不能評三好”更像是一種花樣太極拳式的形式主義，不過看上去很美罷了。