核心提示：剖析高校領導頻頻落馬的原因，恐怕有兩點不容忽視：其一與他們的官員化身份有關，其二與對高校監管機制不健全有關。

有人盤點教育界的腐敗案，得出結論是——高校校長受賄最嚴重。近期發生的兩起高校腐敗事件，似乎印證了這一說法。一件是武漢大學原常務副校長陳昭方、原黨委常務副書記龍小樂因涉嫌在基建工程中巨額受賄等問題，已被檢察機關批捕，案件已進入正式偵查階段；另一件是湛江師范學院院長、黨委副書記郭澤深涉嫌在學校基建、財務等方面有經濟問題，日前已被當地公檢機關宣布實施刑事拘留。

有意思的是，兩起腐敗案件曝光后，在其校內引起的反響基本一致，武漢大學有人發帖說，“整個武大傳遍此事，真是大快人心”；湛江師院的100多名干部在聽到消息后也是鼓掌歡迎。校領導被抓大快人心，至少表明，一方面這些校領導所作所為已不是什么秘密，其貪腐行徑早已為人所知，然而由于種種原因，師生難奈其何；另一方面，高校領導的公信力已很讓人擔憂，本以為高校作為“凈土”，校長作為教育管理者，其自律性應更強些，可如今頻發的腐敗案，令其在公眾心中的形象大打折扣。

剖析高校領導頻頻落馬的原因，恐怕有兩點不容忽視：其一與他們的官員化身份有關，其二與對高校監管機制不健全有關。如今的校領導，多數已不再是專業教育家，其最主要的身份是官員。

既然是官員，某些人便難免會沾染上官僚習氣，難以沿用教育家的視野，來審視大學的發展。大學重視的是教育質量、人才培養、學術聲望和社會的尊重。這些大學最為重要的品質，他們很少去追求，而追求的是手中的權力和身后的政績。而由于他們在高校內通常處于權力的最高端，把權力兌現為學術利益乃至物質利益，就顯得輕而易舉。

校領導的官員化在帶來腐敗可能的同時，也給教育本身的發展帶來種種扭曲。因而高校教育改革首先必須讓大學去行政化，剝掉校官們的官員身份，恢復其教育家的本色。

如果說官員身份、權力意識是校長貪腐的內因所在，那么對這種權力缺乏應有的監管則可視為外部誘因。校領導為何能以“批條”換利益？原因在于校內沒有類似于理事會的機構予以制約，校外也缺乏相應的監管措施。比如，官員的經濟審計已呈現出由離任后向任中發展的趨勢，但同樣作為官員的高校校長經濟審計呢？雖然從2007年起，教育部直屬高校領導干部離職前，必須將“經濟責任審計報告”作為交接內容，而且有的地方也出臺規定，對地方高校校長實行任期經濟審計，但至今還很少聽到有校官因為審計而出問題的；此外，官員問責制已越來越完善，校長問責制卻還處于起步階段……

大學校官首先應是教育家，而非其他。溫家寶總理在談到北京三十五中聽課時的感受時說：我們需要大批有真知灼見的教育家來辦學，任何名利都引誘不了他。并強調要改革辦學體制，樹立先進教育理念。去掉校官身份和官僚習氣，讓教育家治校，恐是良策。