為了遏制幼兒教育已經(jīng)“小學(xué)化”不良趨勢發(fā)展，安徽省教育廳發(fā)出緊急通知，要求各級各類幼兒園一律不得使用幼兒教材、課本等變相教材，嚴(yán)禁“小學(xué)化”教學(xué)。（《西安晚報》9月21日）

　　毋庸諱言，幼兒教育已經(jīng)是教育界的一塊肥肉，只要誰一插手幼兒教育，肯定能賺個缽滿盆盈，無論是印書還是開辦幼兒園。在家長拔苗助長的心理推動下，這些祖國的花骨朵正被灑上催化劑、成熟肥，提前釋放自己的青春。為了不違背孩童發(fā)育和教育規(guī)律，安徽教育廳做出了“禁書令”決定。

　　但是，僅僅一紙“禁書令”就能解決幼兒教育問題嗎？特別是在山高皇帝遠(yuǎn)的農(nóng)村。在農(nóng)村，開辦幼兒園已經(jīng)成為人們生財致富的門道。幾乎每個村里都會有一所幼兒園，甚至有兩三所的。那么這些如雨后春筍般的幼兒園發(fā)財奧妙在哪里呢？

　　首先是投資小。在農(nóng)村，辦個幼兒園比辦個養(yǎng)豬場還簡單。你只要有一個院，有幾間房，再聘用幾個初中文憑的老師即可。由于競爭激烈，有的幼兒園會增加點幼兒玩具設(shè)施，如簡易蹦蹦床，滑梯之類。但是絕對不會購置全面的兒童玩具設(shè)施，一方面因為這短期之內(nèi)不能收回成本，另一方面是根本就沒有放這些設(shè)施的場地。

　　其次是生源廣。一方面，很多孩子在胚胎時父母們就把他們定性為神童了。為了使這些童男童女們早日成神，望子成龍望女成鳳的家長就把剛蹣跚學(xué)步和呀呀學(xué)語的孩子禁錮到幼兒園里。另一方面，部分父母是標(biāo)準(zhǔn)的農(nóng)民工，常年累月在外奔波，使孩子過早成為留守兒童。為了不使留守兒童成為盲童或野童，就只好送到幼兒園了。

　　第三是師資價廉。這師資價廉物就不美。筆者有幸目睹了一位幼兒教師的授課：一個女老師聲嘶力竭地沖著幾十個兩三歲的孩子喊：“1+1=2。”這句話重復(fù)了幾十遍后孩子們依然瞪著懵懂無知的眼睛。為了啟蒙這幫“頑劣之童”，那足以令孩子們做惡夢的聲音整整持續(xù)了一堂課。期間，為了使用“啟發(fā)式教學(xué)”，凡是回答不正確的學(xué)生就被罰站。這一堂課就是恨鐵不成鋼的老師與少不經(jīng)事的孩童之間一場血雨腥風(fēng)的戰(zhàn)爭。

　　最后是收費名目多。雖然農(nóng)村幼兒園學(xué)費比城市少，但是，這些幼兒園主并不乏逐利途徑。為了獲取最大效益，他們會巧立各種名目，比如：收取空調(diào)費，接送費，飯費，校服，桌椅板凳費等等。這些費用都不多，但很頻繁。

　　一紙“禁書令”絕對不能禁止這種拜金狂歡，有關(guān)部門必須全方位對農(nóng)村幼兒園加強(qiáng)管理：嚴(yán)格審查辦園資格，審查師資力量，審查幼兒教材，還要對農(nóng)村家長進(jìn)行引導(dǎo)。只有做到多管齊下，農(nóng)村幼兒教育的混亂局面才能被有效治理，孩子們的健康成長才能獲得保證，這些含苞待放的花骨朵才能綻放出鮮艷美麗的花。（路國順）

（責(zé)編：劉寶琴）