立法減負(圖)
www.fjnet.cn?2009-09-02 09:38? ?來源:西安晚報
我來說兩句
圖/張兮兮
8月31日,江蘇省宣布《江蘇省學生體質(zhì)健康促進條例》正式實施。這是全國首部促進學生體質(zhì)健康的地方性法規(guī),并第一次以法規(guī)形式規(guī)定各年級學生的書面家庭作業(yè)量。(9月1日《揚子晚報》)
的確,在應試教育的現(xiàn)實語境下,作業(yè)已嚴重影響到學生的身心健康。但在我看來,與其法定學生每天一定的作業(yè)量,倒不如賦予學生自主選擇作業(yè)權(quán)利。
導致學生作業(yè)負擔過重的原因無非有二:一是教師習慣于題海戰(zhàn)術,在作業(yè)內(nèi)容上重數(shù)量輕質(zhì)量;二是忽視學生個體能力和需要,作業(yè)拼起來一大盤子,學生又沒有自主選擇權(quán),作業(yè)負擔能不過重?
可以想象,假如教師針對不同水平的學生營造一個多角度、多層次、全方位的“作業(yè)超市”,讓學生根據(jù)自身的能力和需要,在作業(yè)的數(shù)量上、內(nèi)容上、難度上進行合理的自主選擇,既有助于培養(yǎng)學生完成作業(yè)的興趣,也有利于學生把有限的時間用在刀刃上。(紀卓瑤)
(責編:劉寶琴)
![]() ![]() |
相關新聞
- 2009-09-02“立法管作業(yè)”拷問教育責任
- 2009-08-18讓魯迅和學生一起“減負”未必不是好事
- 2009-07-30以分取人是學生減負的攔路虎
- 2009-09-02“作業(yè)限令”敵得過“應試教育”嗎?
視頻現(xiàn)場
相關評論>>
|