圖/張兮兮

　　8月31日，江蘇省宣布《江蘇省學生體質(zhì)健康促進條例》正式實施。這是全國首部促進學生體質(zhì)健康的地方性法規(guī)，并第一次以法規(guī)形式規(guī)定各年級學生的書面家庭作業(yè)量。(9月1日《揚子晚報》)

　　的確，在應試教育的現(xiàn)實語境下，作業(yè)已嚴重影響到學生的身心健康。但在我看來，與其法定學生每天一定的作業(yè)量，倒不如賦予學生自主選擇作業(yè)權(quán)利。

　　導致學生作業(yè)負擔過重的原因無非有二：一是教師習慣于題海戰(zhàn)術，在作業(yè)內(nèi)容上重數(shù)量輕質(zhì)量；二是忽視學生個體能力和需要，作業(yè)拼起來一大盤子，學生又沒有自主選擇權(quán)，作業(yè)負擔能不過重？

　　可以想象，假如教師針對不同水平的學生營造一個多角度、多層次、全方位的“作業(yè)超市”，讓學生根據(jù)自身的能力和需要，在作業(yè)的數(shù)量上、內(nèi)容上、難度上進行合理的自主選擇，既有助于培養(yǎng)學生完成作業(yè)的興趣，也有利于學生把有限的時間用在刀刃上。（紀卓瑤）

（責編：劉寶琴）