圖/張兮兮

　　8月31日，江蘇省宣布《江蘇省學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)條例》正式實(shí)施。這是全國(guó)首部促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康的地方性法規(guī)，并第一次以法規(guī)形式規(guī)定各年級(jí)學(xué)生的書面家庭作業(yè)量。(9月1日《揚(yáng)子晚報(bào)》)

　　的確，在應(yīng)試教育的現(xiàn)實(shí)語境下，作業(yè)已嚴(yán)重影響到學(xué)生的身心健康。但在我看來，與其法定學(xué)生每天一定的作業(yè)量，倒不如賦予學(xué)生自主選擇作業(yè)權(quán)利。

　　導(dǎo)致學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)過重的原因無非有二：一是教師習(xí)慣于題海戰(zhàn)術(shù)，在作業(yè)內(nèi)容上重?cái)?shù)量輕質(zhì)量；二是忽視學(xué)生個(gè)體能力和需要，作業(yè)拼起來一大盤子，學(xué)生又沒有自主選擇權(quán)，作業(yè)負(fù)擔(dān)能不過重？

　　可以想象，假如教師針對(duì)不同水平的學(xué)生營(yíng)造一個(gè)多角度、多層次、全方位的“作業(yè)超市”，讓學(xué)生根據(jù)自身的能力和需要，在作業(yè)的數(shù)量上、內(nèi)容上、難度上進(jìn)行合理的自主選擇，既有助于培養(yǎng)學(xué)生完成作業(yè)的興趣，也有利于學(xué)生把有限的時(shí)間用在刀刃上。（紀(jì)卓瑤）

（責(zé)編：劉寶琴）