圖/王成喜

　　誰是真正的狀元？“裸分狀元”，還是“加分狀元”？在浙江幾所中學(xué)圍繞今年高考“狀元”的宣傳戰(zhàn)中，爭論的焦點(diǎn)之一是高考的裸分與加分排名問題。據(jù)浙江高考“狀元榜”顯示，高考加分者占“狀元榜”的半壁江山。（相關(guān)報(bào)道見14版）

　　仔細(xì)看看新聞的網(wǎng)絡(luò)跟帖，會(huì)發(fā)現(xiàn)人們關(guān)注的重點(diǎn)其實(shí)沒有放在“狀元”該如何排名上，人們關(guān)注的焦點(diǎn)是狀元的“加分”。在此前不斷傳出加分丑聞的背景下，人們的慣性思維會(huì)讓他們對(duì)任何加分產(chǎn)生質(zhì)疑。毫無疑問，這是一種沒有事實(shí)依據(jù)的敏感，但是這種敏感也是拜現(xiàn)實(shí)所賜。

　　因此，面對(duì)浙江高考狀元排名爭議時(shí)，一方面需要看到，關(guān)于高考狀元的宣傳需要引導(dǎo)，需要規(guī)范。但更重要的一方面是，需要看到人們對(duì)于加分制度的質(zhì)疑和擔(dān)心。這種輿論背后的民意是加分制度設(shè)計(jì)者和管理者需要認(rèn)真對(duì)待的：如何保證加分制度的完善與合理，如何恢復(fù)人們對(duì)加分制度的認(rèn)同與信任。（李劭強(qiáng)）

（責(zé)編：劉寶琴）