中央音樂學院七旬梁姓教授自曝“對考博女學生潛規則，并收受10萬賄賂”后，事態又有新發展：8月16日，該女生據稱已向教育部紀檢部門舉報。（新京報 8月17日）　　

　　西方哲人夸美紐斯說：教師應該是道德卓異的優秀人物。教師往往被賦予“深具修養”的角色期望，即所謂“學為人師，行為世范”。可作為知識權威的老教授，卻暗行潛規則，收受賄賂，假公濟私，這讓我們看到，為人師者形象光鮮背后，不止是學術道德更是基本修養底線的后移。面對“校長奸幼”、“女學生為讀研獻身”等丑聞頻發，我們也疑牘暗生：難道學校這塊凈土，學界應有的潔凈生態，都被“潛規則”給污染了？人們的知識信仰，會不會也在師德滑坡中被動搖？　　

　　對道德失貞者譴責，無可厚非；但明知規則潛，偏向潛規則行的一方呢？是否因處于弱勢，就應獲得道義上的寬容？　　

　　“秘書酒桌上公關”、“女生給領導陪舞”；現實中的“潛規則”，其實多是雙向度的，是“一個愿潛，一個愿挨”式的。或者說，是種建立在“丑陋契約”基礎上的“權錢色交易”。但“愿挨”的那方，總是因為交易中的弱勢地位而輕易得到體諒——“被逼上梁山”“畸形體制下，叫她如何不極端？”等闡釋，想當然地完成了語境轉換，給“被潛”者以豁免權，而把責任歸咎于“潛規則”的體制因素。　　

　　在許多人看來，“規則就是強者制定的”，這種“強者主導話語秩序”的邏輯，把潛規則執行者推向道德死角，而向潛規則“投懷送抱”者，則被理解為“走投無路，唯此下策”。可實際上呢？家長知道“改戶籍就能高考加分”，就暗度陳倉了；職員知道“犧牲肉體就能升職”，就鉆入虎穴了；女學生知道“投導師所好就能如愿”，于是果敢獻身了；難道這些“犧牲者”不也是規則的“縱容者”或部分的“制造者”嗎？他們的罪責，何以就易于被轉嫁？　　

　　筆者知道，用“一個巴掌拍不響”的道理來解析“博導潛規則女碩士”中的罪責歸屬，難以服人。但“明知潛規則故犯”，從根本上也是種潛規則。正是這種充滿倫理污點的“默契”，造成了丑聞的不息。“甘愿行賄又獻身”的“女碩士”們，其實具有兩重身份：受害者；規則的推波助瀾、主動縱容者。　　

　　女碩士的舉報，遮掩不了她自身的品行瑕疵和企圖尋租的無良動機。她對潛規則的蓄意迎合，也是對病態規則的添磚加瓦。從這個方面來說，她值得同情，但更值得反思。（佘宗明）

（責編：劉寶琴）