17日，來自教育部的消息稱，我國將把志愿服務作為高中階段學生綜合素質評價重要指標，學生參與志愿服務情況可作為學生評優、高校選拔的重要參考因素。（《中國青年報》7月18日） 　　

　　引導青少年學生參加志愿服務，很有必要，有助于培養學生的服務意識和奉獻思想。但是，志愿服務終究是一種志愿者自愿行為，是志愿者自己在奉獻思想的作用下，不求任何回報主動為別人、為社會做志愿服務，簡單說就是只講奉獻不求回報。 　　

　　把志愿服務作為高中階段學生綜合素質評價重要指標，學生參與志愿服務情況作為學生評優、高校選拔的重要參考因素，雖然沒有明確要求學生必須參加志愿服務，沒有強制學生參加志愿服務。但眾所周知，不管是學生，還是學生家長，甚至是學校教師都非常重視學生高考，為此可以預測到，學生家長、教師和學生為了在高考錄取中不出問題，尤其是綜合素質能拿高分，一些不愿意或不太情愿參加志愿服務的學生在高考錄取參考因素、綜合素質評價的威懾下將被迫帶色功利色彩參加志愿服務。將志愿服務與綜合素質普及、高考錄取掛鉤實質是間接的逼迫學生違背自己意愿參加志愿服務，違背了志愿服務的自愿這個大前提，實際上是志愿服務變味的表現。 　　

　　再者，學生參加志愿服務是一種道德高尚行為，但是不參加志愿服務不表示道德敗壞。如果教育部門通過志愿服務與高考錄取、綜合素質評價掛鉤的手段逼迫學生參加志愿服務，一不能體現志愿服務的奉獻精神和高道德形象；二是對廣大青少年學生精神世界的否認，甚至可以說是對學生人格的懷疑。其實絕大多數青少年學生非常希望參加志愿服務，只有社會宣傳到位，學校、教師和有關志愿服務機構引導和組織到位，完全不需要與高考錄取掛鉤，廣大青少年學生也會踴躍投身到志愿服務事業中去。而以高考錄取引導學生參加志愿服務，可能會讓一些青少年學生在逆反心理作用下，對志愿服務事業產生懷疑思想，甚至是對志愿服務反感。 　　

　　引導青少年學生參加社會志愿服務出發點是好的，但是不要讓志愿服務事業在某些政策下變味，不要將志愿服務與任何考核指標掛鉤來推動，讓學生在功利性驅動下參加志愿服務。（何勇）

（責編：劉寶琴）