爭(zhēng)鳴>>>從廈門一校的“剃頭令”說(shuō)開去

　　福建廈門集美輕工業(yè)學(xué)校要求男生統(tǒng)一剪平頭，不合格的要花5元讓學(xué)校請(qǐng)的理發(fā)師剪，卻剪得很難看；不剪的學(xué)生要受處分；對(duì)于有特殊情況的同學(xué)，比如頭上有胎記、傷疤等，學(xué)校會(huì)交待理發(fā)師特別處理。該校副校長(zhǎng)則表示學(xué)校對(duì)學(xué)生的儀容儀表有明確規(guī)定，“其目的是想讓學(xué)生給人清爽、陽(yáng)光的感覺(jué)”。（《海峽都市報(bào)》5月21日）

　　學(xué)校強(qiáng)制男生統(tǒng)一剪平頭，不管是從法理上說(shuō)，還是情理角度出發(fā)，這樣的做法肯定不合適。但是，社會(huì)是不是就要像網(wǎng)絡(luò)上一片倒的全盤否定和批評(píng)這種做法呢？我認(rèn)為我們的社會(huì)應(yīng)該冷靜思考和寬容對(duì)待。

　　應(yīng)該看到，當(dāng)前的確有不少中小學(xué)男生留著非常長(zhǎng)的頭發(fā)，甚至有的男生扎辮子，中小學(xué)學(xué)生的發(fā)型設(shè)計(jì)的也是五花八門，可謂是什么樣的發(fā)型都有，少數(shù)學(xué)生的頭發(fā)更是染著各種顏色，像雞毛一樣，還有極少數(shù)男生和女生留著“爆炸式”發(fā)型或“刺猬式”發(fā)型。當(dāng)然從情理上說(shuō)，學(xué)生留什么樣的發(fā)型是個(gè)人的事情，學(xué)生追求個(gè)性發(fā)型也沒(méi)什么過(guò)錯(cuò)，關(guān)鍵是現(xiàn)在一些學(xué)生留的所謂的個(gè)性發(fā)型不是為了追求美，也不是學(xué)生個(gè)性的反映，而是受到社會(huì)上一些不良風(fēng)氣和不健康思想的影響，是為了標(biāo)新立異，甚至成為校園幫派標(biāo)志。不可否認(rèn)的是，當(dāng)前中小學(xué)學(xué)生的一些個(gè)性發(fā)型，一方面不符合中小學(xué)的學(xué)生身份，另一方面不利于中小學(xué)學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)，也不利于中小學(xué)學(xué)生的思想品德的培養(yǎng)。換言之，不管是從規(guī)范校紀(jì)校規(guī)的角度出發(fā)，還是從培養(yǎng)學(xué)生健康成長(zhǎng)的角度考慮，學(xué)校規(guī)范學(xué)生發(fā)型的做法是有必要的。

　　但是，學(xué)校規(guī)范學(xué)生發(fā)型不是說(shuō)學(xué)校就可以、就必須強(qiáng)制要求所有學(xué)生統(tǒng)一發(fā)型，不是說(shuō)采取“一刀切”的模式，而是說(shuō)學(xué)校應(yīng)該在不違反國(guó)家法律法規(guī)的前提下，根據(jù)有關(guān)規(guī)定限制學(xué)生的發(fā)型，在限制的發(fā)型內(nèi)，學(xué)生留什么樣的發(fā)型屬于學(xué)生個(gè)人的選擇和權(quán)利。對(duì)學(xué)生采取發(fā)型限制的做法也應(yīng)該通過(guò)說(shuō)服教育逐步讓所有學(xué)生接受，而且不是強(qiáng)制性推行某種發(fā)型。

　　事實(shí)上，教育部頒布的《中學(xué)生日常行為規(guī)范》中對(duì)中學(xué)生的發(fā)型有是規(guī)定的，規(guī)范中明確規(guī)定中學(xué)生“穿戴整潔、樸素大方，不燙發(fā)，不染發(fā)，不化妝，不佩戴首飾，男生不留長(zhǎng)發(fā)，女生不穿高跟鞋”。這實(shí)際上給各地的中小學(xué)規(guī)范學(xué)生發(fā)型提供了空間，可以說(shuō)中學(xué)男生的發(fā)型只要不是長(zhǎng)頭發(fā)，只要不燙發(fā)，不染發(fā)，可以選擇任何樣式的發(fā)型，都不應(yīng)該受到限制。

　　集美輕工業(yè)學(xué)校強(qiáng)制男生統(tǒng)一理平頭的出發(fā)點(diǎn)雖然是好的，是為學(xué)生考慮，但是方式上過(guò)于粗暴，而且是一種矯枉過(guò)正的行為，其他學(xué)校應(yīng)該吸取教訓(xùn)，當(dāng)然過(guò)于批評(píng)也是不可取的。 （何勇）

（責(zé)編：李艷）