昨日，《中國青年報》報道了當福建省人大代表、福建省南安市國光中學數學教師謝婉彬的“有點失望”：在今年1月舉行的福建省十一屆人大二次會議上，她提出的“關于‘奧賽’、‘創新大賽’、‘省優秀學生’與高校招生加分脫鉤的建議”曾引發媒體熱議，省里有關部門前不久還答復她高招錄取照顧政策“要調整”，但最后公布的內容卻沒有采納她的建議。 　　

　　這是為什么呢？ 　　

　　豈止不能取消，才說到要調減加分的數量，很快就有家長到省里上訪：找官員、找記者、找人大代表?！拔覀儾⒉环磳侠淼恼哒{整，但任何政策的調整總得有目的、有提前告知、有科學論證?！币驗椋骸霸龠^50多天就要高考了，此政策調整涉及全省即將高考的上百名已經獲各學科奧賽一等獎考生的切身利益，可能給許多家庭和孩子帶來不幸和痛苦!若加分政策調整的目的是為了引導中學生全面發展，針對即將高考的高三學生顯然沒有意義!暫時不調整對任何一個高三學生和家長來說都是公平的!”另外就是如此一來，奧數就可能少人問津。 　　

　　那些家長千方百計的反對是不足為奇的，因為他們上訪的“目的”自然是“公平”，那目的與要取消它的目的應該說是一樣的，太簡單不過了，也是公平。不過是各自心中的“公平”涵義不同罷了。高考被認為是中國目前最公平的一項制度，但據說各種加分的獲得者，每加一分，就可以在高考錄取中擊敗100人，何況是加20分，有多少無緣加分而成績又優秀許多的人，會被那20分獲得者的特權人物們“斬于馬下”？那上百人的學生如果不能獲得加分，“可能給許多家庭和孩子帶來不幸和痛苦！”那的確是可能的，可這些年實行加分，已經實實在在地給多少家庭和孩子帶來了不幸和痛苦？他們本應該光明得多、美好得多、逹得多的生活因此被改變，那些被部分加分者擠出好學校甚至擠出大學校門的眾多學生，難道是“罪有應得”？這對他們有何公道與公平可言？以少數人的公平來導致多數人的不幸和痛苦，難道就是他們的“公平”？“暫時不調整對任何一個高三學生和家長來說都是公平的?！闭娌恢@叫什么道理！ 　　

　　不過這樣的道理看來還是站得住的，否則，怎么會沒有改變呢？筆者實在覺得不可理解。今天，依然是《中國青年報》的報道，大概讓這個問題變得不再費思量：紹興一中2009年參加航海模型加分測試的19名考生中，13名考生的家長分別是越城區副區長、市建行行長、市財政局副局長、市交警支隊科長、市教育局科長、紹興一中黨委書記、紹興一中分校黨委書記、紹興一中分校副校長、古越龍山股份公司董事、紹興汽運集團公司副總、昌安實驗學校校長等，其余6名都是教師子女。這就形成了一道極具中國特色的風景：權勢家庭子女組成“高考加分俱樂部”。這就難怪了，他們不僅能利用手中的錢與權，將種種加分的籌碼輕易拿到手，而且當他們發現有人要打算去動他們那早已享受慣了的美味“奶酪”時，他們本身就擁有巨大的能量，再加上動用種種關系，所形成的能量當然是無窮的。那些企圖改變現狀的努力只能碰得頭破血流。這就是說，高考錄取加分其實是一個權勢家庭集團所享有的一種特權，是少數人的盛宴。雖然它建立在對公平的踐踏，建立在多數無錢無勢者痛苦的身上，卻不容易被輕易改變，再加上在種種加分的的操作中，又形成了一個個的利益集團，要撼動它自然會非常困難。 　　

　　最先的種種加分，相信其本意還是值得肯定的，但其操作上往往存在漏洞，這就給一些腦子特別聰明，眼里只有利益的人從中發現無限商機，而那些有錢與有權者，又常常成為其中的最大需求者，雙方于是聯手，“合作愉快”，各取所需，至于什么公平公道，也就管不了那么多了。不過如此明顯違背真正公平的做法，如今是到了應該著手解決的時候了，雖然可能需要一個過程，但不應該讓那個過程太漫長，因為那些貧民大眾，那千千萬萬的家庭和孩子對這公平的等待已經太久，而我們不應該無限期地讓他們等下去。這應該是政府和社會的責任。(陳家沛)

（責編：劉寶琴）