“奧數”在中國教育也算是頗有爭論。最近，北京理工大楊東平的教授在其個人博客上發表文章，稱奧數教育對少年的毒害比 “黃、賭、毒”還厲害，立刻在互聯網上引起廣泛關注。（《寧波晚報》4月23日）

　　如今，“全民奧數”似乎成為這個時代學生讀書的重要符號。然而 “奧數”對學生智力是否有用？教師和家長卻莫衷一是。但有一點可以肯定，現在的孩子學習的確不快樂，甚至在一些學校沒有了音、體、美等課堂，全都變成了語文、數學等要以“考試成績論英雄”的課程。這的確是孩子們面臨的災難，更是教育管理者的悲哀。

　　然而，所謂奧數只不過是功力教育主義泛濫的一個縮影罷了。在以應試教育為基礎的人才選拔方式所驅使下，奧數作為升學、擇校加分的條件才是問題的關鍵！家長難道不想讓自己的兒女“快樂成長”？那么多城市的家長要孩子學奧數，我想是為了讓自己的孩子有個更好的成績吧！為將來可以上“一流”的初中、考“一流”的高中、繼而為上“一流”的大學努力。

　　事實上，孩子當前最重要的是保持對學習的興趣，能夠關注生活，發現生活中的問題，然后通過學習去解決問題。其目的不言而喻：一是培養了孩子們的實際能力，二培養了孩子們的探究能力。而這一切就是為了培養了孩子們對學習重要性的認識：學習是有用的，是能釋疑的，是有趣的。

　　可以肯定的是隨著報道地深入， 不少的地方會出臺有關規定或采取措施，禁止舉辦收費的“奧數班”或叫停“奧賽”。這是好事，但我擔心的是，在一些地方，只要還有所謂的重點中學、重點班的存在，那么，林林總總的“奧數”是否真的絕跡，或者說換了“馬甲”的“奧英”、“奧語”是不是接踵而來，恐怕要打問號。

　　從這點來看，所謂“有教無類”古人的理想到今天還任重道遠！其實奧數也好，英語也好，本身并沒什么不好，關鍵是適合自己的就是最好的，孩子有能力，有興趣，學什么都對！至于辛苦，想成功就得辛苦，這點古人早就有所注解。（邱智華）

（責編：劉寶琴）