剛剛公布的醫(yī)改方案成為最近社會熱議的焦點(diǎn)話題，而與醫(yī)改方案同樣備受關(guān)注的教改中長期規(guī)劃綱要也步入初稿起草的收尾階段。昨天教育部新聞發(fā)言人透露，規(guī)劃綱要廣泛征求意見的時(shí)機(jī)比醫(yī)改早，制定進(jìn)度不會慢。部分參與教改規(guī)劃綱要意見征集的專家透露，規(guī)劃綱要初稿預(yù)計(jì)8月份出爐，屆時(shí)，包括文理分科等社會熱點(diǎn)問題將見分曉。（北京晨報(bào)4月10日）　　

　　醫(yī)改方案正在如火如荼地進(jìn)行，教改也列入了新一輪改革的范疇。教育改革在醞釀了很長一段時(shí)間以后，也正在列入日程后即將浮出水面。醫(yī)改到底能夠取得怎樣的效果我們尚在拭目以待，但目前落后的教育體制和醫(yī)療體制一樣，同樣有著很多的積弊，已然不能適應(yīng)社會發(fā)展的要求，而教改較醫(yī)改而言，顯得更為迫切，因?yàn)槠洳粌H僅是民生問題，“百年大計(jì)教育為本”，對社會的發(fā)展更是具有更深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。　　

　　教改方案初稿尚處于討論和論證階段，并且也公布了出臺的日期，即大概在今年的8月份，但這到底是不是一份科學(xué)的教改方案還待出臺后加以評判。但是教改雖然緊迫，但是萬萬不可急功近利，否則，倉促推行的教改方案就會漏洞百出，使得教改出現(xiàn)虎頭蛇尾的尷尬局面。　　

　　新的教改方案的誕生，不能僅僅是靠專家或者政府部門謀劃那么簡單，應(yīng)該考慮到方方面面，政府應(yīng)該有政府的出發(fā)點(diǎn)，但是無論怎樣，教改最終能否改變現(xiàn)有的教育現(xiàn)狀，取得更好的效果，最終受到影響的主體是受教育者——學(xué)生，以及接納教育產(chǎn)品的主題——社會。正因?yàn)檫@樣，所以新的教改方案必須綜合整個(gè)社會的意見尤其是教改受益的主題——學(xué)生的意見，多聽聽他們的呼聲，結(jié)合國情發(fā)展的需要，制定合理的切實(shí)可行的新的教育改革方案，而不能閉門造車，想當(dāng)然地進(jìn)行改革。　　

　　受教育者不是試驗(yàn)品，如果因?yàn)橐母锒母铩⒓惫赝菩行碌慕谈姆桨福瑳]有根據(jù)不同地區(qū)、不同層次的受教育者進(jìn)行細(xì)致的論文，那么教改的結(jié)果很可能導(dǎo)致“垮掉的一代”的產(chǎn)生，而教改失敗也將導(dǎo)致巨大的社會問題的產(chǎn)生。因此，教改交醫(yī)改而言，應(yīng)該更為慎重，切不可急功近利，因?yàn)檫@將影響到國家長期的發(fā)展規(guī)劃，教改不但是教育體制改革，更是長期的發(fā)展戰(zhàn)略。　　

　　因?yàn)闀r(shí)代的發(fā)展呼吁教育體制的改革，但是新的教育體制改革卻應(yīng)該站在戰(zhàn)略的高度合理規(guī)劃、慎重改革，關(guān)于教育平等、文理分科等問題，既要對其普遍性進(jìn)行綜合的論證，也要關(guān)注到它的特殊性，畢竟教改的范圍不可能從城市到農(nóng)村或者從農(nóng)村到城市這樣的方式鋪開，因?yàn)槭玛P(guān)到教育的公平，其影響范圍波及全國各個(gè)地區(qū)甚至幾代人。　　

　　教改拿出了時(shí)間表當(dāng)然是件好事情，說明相關(guān)部門對問題的重視，也讓正在處在舊的教育體制積弊下的人們看到了新的希望。但是，改革是大事，更何況教育改革這樣影響深遠(yuǎn)具有戰(zhàn)略意義的大事，應(yīng)該切忌浮躁，更不可冒進(jìn)。應(yīng)該扎實(shí)推進(jìn)、做到穩(wěn)扎穩(wěn)打、綜合細(xì)致地進(jìn)行論證，制定出可以實(shí)施長遠(yuǎn)、利國利民的新的教育體制改革方案出來。（時(shí)言平）

（責(zé)編：劉寶琴）